Большинство людей с аутизмом используют устную речь. Однако немногие из них могут использовать речь точно так же, как люди без расстройств аутистического спектра (РАС). В некоторых случаях различия бывают довольно заметны. В других случаях, хотя различия едва уловимы, они очевидны для носителей того же языка. Некоторые различия касаются правильного использования устной речи и грамматики. Однако, многие различия связаны не с выбором правильных слов, а с интонацией, зрительным контактом и языком тела.

Как детей с аутизмом учат общаться

У детей с аутизмом часто бывает задержка речи или "беспорядочная" речь. Они могут декламировать сцены из телевизора, не понимая их смысла, повторять фразы или издавать звуки, которые не имеют никакого значения. Большинство из них работают с логопедами и поведенческими терапевтами, чтобы научиться правильному произношению. Более продвинутых учат правильно и интерактивно использовать разговорную речь.

Терапевты и педагоги, специализирующиеся на развитии социальных навыков, также работают над речевыми и разговорными навыками. Например, некоторые из специфических навыков, которым они учат — как задавать вопросы и отвечать на них; как выбирать подходящие темы для разговора; как устанавливать зрительный контакт; как использовать и читать язык тела. Например, специалисты по социальным навыкам могут научить человека с аутизмом распознавать сарказм и юмор, наблюдая за выражением лица и положением тела собеседника.

Почему людям с аутизмом трудно вести разговор

Много тренировок и практики могут определенно улучшить беглость и мастерство в речи. Но очень немногие люди с РАС становятся настолько свободными в разговорных навыках, что звучат и кажутся абсолютно обычными. Есть также некоторые проблемы, которые на самом деле могут быть вызваны обучением социальным навыкам. Вот некоторые из проблем, с которыми сталкиваются Ваши собеседники, имеющие РАС:

Мозг многих людей с РАС не обрабатывает услышанную речь так же быстро, как у их нормотипичных сверстников. В результате им может потребоваться больше времени, чтобы понять смысл услышанного, придумать соответствующий ответ, а затем произнести его. Большинство разговоров протекает быстро, и поэтому люди с РАС часто не в состоянии поддерживать беседу.
Большинство людей с РАС испытывают трудности с отличием сарказма или юмора от констатации фактов. Такие же трудности обстоят с пониманием абстрактных идей и идиом. В результате, скорее всего, их ответ будет не по делу — если только говорящий не пояснит, что имеет ввиду.
Люди с аутизмом часто говорят с другим ритмом, просодией и/или громкостью, чем их нормотипичные сверстники. Таким образом, даже если сами слова уместны, они могут звучать плоско, громко, мягко или как-то еще иначе.
Нет ничего необычного в том, что люди с аутизмом планируют заранее свои разговоры. Другими словами, они могут заимствовать фразы из телевизора, видео или даже из групп развития социальных навыков или социальных историй. Эта стратегия позволяет им быстро реагировать соответствующим ответом — но когда кто-то узнает фразы, взятые из Губки Боба или Лунтика, это может вызывать конфуз.
В некоторых случаях люди с аутизмом могут зацикливаться на повторении одной фразы. Поэтому вполне обычный вопрос ("Когда мы будем ужинать?", например) может превратиться в припев, когда этот вопрос монотонно задается снова и снова.
Люди с аутизмом часто чрезмерно сосредоточены на своих узконаправленных интересах. В результате они могут применять разговорные тактики в качестве "клина", чтобы создать возможность подробно поговорить о своей любимой теме ("Кто твой любимый персонаж Диснея? А моя-Белль. Белль-француженка, и она..."). Это нормально в некоторых ситуациях, но часто это может раздражать собеседников.
Обучение социальным навыкам, хотя оно полезно, может также создать недопонимание относительно того, как уместно применять выражения и язык тела в различных ситуациях. Например, рукопожатия — уместны в формальных ситуациях, они редко уместны в группе детей. И хотя вопрос "Как прошли твои выходные?” — вполне обычен в офисе, он не очень уместен на игровой площадке.
Некоторые социальные навыки настолько чрезмерно подчеркиваются терапевтами, что это приводит к странному поведению. Например, хотя и важно поддерживать зрительный контакт со своим собеседником, по крайней мере секунду или две, чрезмерно интенсивный зрительный контакт может вызвать дискомфорт у большинства людей. Не смотря на старания терапевта правильно научить нужному навыку, люди с РАС не всегда способны управлять новыми или нехарактерными им навыками адекватно. И, либо научаются этому постепенно, либо так и остаются неестественными, в зависимости от глубины их расстройства.

Мало кто из людей с аутизмом способен овладеть искусством устной речи до такой степени, чтобы она была неотличима от речи их сверстников. Однако, большинство из них вполне способны развить хорошие разговорные навыки и, в большинстве случаев, успешно взаимодействовать в различных ситуациях. Для большинства людей с РАС ключом к успеху является сочетание методов терапии, видеомоделирования, современных неврологических методик развития мозга и большого количества практики.

Источник