Что было: плохое понимание обращенной речи, особенно речь в быстром темпе и длинные предложения. Плохая память: не мог запомнить базовые цвета, фигуры, постоянно путал. Плохая рабочая память, то есть во время выполнения заданий не удерживал инструкцию по типу: поставь кружку на тарелку, а ложку положи рядом с вилкой - брал в руки вилку и не знал что с ней делать. Не понимал разницу между буквами и цифрами, к 5 годам знал только букву А и Р, цифры 0 и 1 - причем занятия у него с 2 лет. Анализ и синтез плохо работали, не мог выложить простой логический ряд: типа круг - квадрат - круг - квадрат …. Не задавал вопросы, не любил занятия, не понимал что от него хотят, уставал через 3 минуты, переключался, вставал с места. В саду говорили, что не любит заниматься, в силу возраста ему позволяли не сидеть на уроках, а просто играть.

Что имеем в 5,3:

1. Цвета - освоены

2. Фигуры - освоены на 90%, иногда зависает, вспоминая названия и может путать названия, но все реже и реже.

3. Логические ряды - прекрасно раскладывает даже сложные последовательности.

4. Цифры - от 0 до 10 может узнавать и писать, интересуется другими числами, в процессе узнавания от 10 до 20, также знает 100, 1000, 10000.

5. Буквы - хорошо знает 50% алфавита, может прочитать слоги из 2 букв.

6. В саду включился в процесс, выполняет задания самостоятельно, может концентрироваться за уроке 20-30 минут, полностью выполнять задание. Учителя отмечают вовлеченность, интерес, недавно сказали, что его познания и способность к обучению выше среднего по группе ( он ходит в сад в группу 4-5 лет) и неделю назад перевели его в группу 5-6 лет ( то есть в группу по его возрасту).

​

Я высоко оцениваю эффект от занятий в FFW потому что:

1. В программах тренируются не столько академические знания (хотя они тоже), сколько прокачиваются способности концентрироваться, удерживать в памяти информацию, чтобы выполнить предложенную инструкцию, способности выполнять анализ и синтез предложенной информации и все это в виде игры. Вот эти вещи в игре покачиваются намного быстрее и эффективнее, чем при работе с учителем. Некоторые игры в начале не давались, первые 10-15 дней прогресса не было вообще. Но в какой-то момент ребенок понял и прогресс пошел (это был Sky gym и Houndini), и как раз после этих прорывов мы замечали прогресс речевой, поведенческий, в рисунках, что и описано в книге Пластичность мозга.

2. Для уставшего от занятий со мной и учителями Филиппа, занятия в FFW воспринимаются намного более позитивно и со временем дают ему самому понять, что он способен понимать задание, выполнять, достигать результатов. И я и учителя отмечаем повышение учебного интереса, появление конкуренции с детьми за звание самого первого, самого знающего.

3. Все то, что мы имеет за последние 3 месяца - это самый быстрый прогресс за всю жизнь сына.

4. Также мы заметили прогресс в рисунках, появился сюжет и детальность.

5. Также недавно Филипп начал прекрасно ездить за 2-х колесном самокате, хотя купили его 1,5 года назад. Я думаю все эти вещи связаны. Конечно же не забываем про его естественное взросление и занятия йогой.

Область в которой замечено меньше всего изменений - это аграматичность речи, пока сохраняются сильные аграмматизмы, однако собственная речь стала более развернутой, предложения состоят из 7-10 слов и также отмечаем начавшийся период почемучки.

​

Я однозначно рекомендую программу всем, кто сталкивается с речевыми и когнитивными проблемами, это эффективно, интенсивно и при этом не дорого, если сравнивать с оплатой дефектологу. При этом я за дефектологов, в нашем случае FFW экономит время, которое дефектолог бы тратил на многократное повторение упражнений, чтобы прокачать память, внимание, концентрацию и наши деньги. FFW готовит почву, а педагоги наполняют нашего ребенка знаниями.

Татьяна и Алексей, благодарим вас за хорошую организацию, всегда на связи, оперативно и понятно, а также за самые приятные на рынке цены.

​

[оригинал отзыва на FB]