Стремительное развитие речи, чтения, когнитивных функций,
по методике FAST FORWORD
Fast ForWord помогает в развитии речи если ОНР, дислексия, нарушение речи, алалия, аутизм, СДВ - дефицит внимания, фонематический слух, НСВ, РАС, ЗРР, ЗПРР, ФФНР. Отзывы!
Это первая программа коррекционного курса для учеников от 4 до 15 лет. Состоит из 7 упражнений, которые развивают:
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Устная и
письменная
речь
✔️ Способность точно идентифицировать быстро меняющиеся звуки — этот навык важен для точной идентификации фонем
✔️ Способность распознавать и запоминать порядок серии звуков — этот навык имеет решающее значение для сопоставления звуковых
последовательностей с последовательностями
букв, в процессе декодирования при чтении или письме
Когнитивные
функции
✔️ Рабочая и долгосрочная память. Способность удерживать звуковую последовательность в рабочей памяти, при этом вызывая визуальные символьно-звуковые ассоциации из долговременной памяти
✔️ Способность сосредотачиваться и удерживать внимание
✔️ Слуховая обработка. Способность обрабатывать тональный диапазон звуков
Социально-эмоциональные навыки
Исполнительныефункции
✔️ Способность выборочно концентрировать и удерживать внимание во время занятий
✔️ Способность подавлять импульсные реакции
✔️ Устойчивый навык слушания
✔️ Способность быстро обрабатывать сложную информацию
ОБЗОР УПРАЖНЕНИЯ
В Sky Gym ученик слушает специальные частотные колебания — звуковые стимулы с переходной тональностью от низкого тона к высокому и/или от высокого тона к низкому. Какое это имеет отношение к развитию устной и письменной речи? Частоты, продолжительность и динамика применяемых звуковых колебаний идентичны некоторым из быстро меняющихся звуков человеческой речи.
Чтобы понимать речь, важно уметь быстро различать частотные колебания. Пусть мы и не осознаем изменения частотных колебаний, когда слушаем собеседника, многие звуки речи, такие как /б/, /д/, /г/, /п/ и /т/, отличают частотные колебания. Наш мозг должен уметь распознавать эти частотные колебания, чтобы понимать, что нам говорят. Например, все, что отличает звуки /б/ и /д/ — это одно колебание — и это колебание отличает слова “бар” и “дар”.
Частотное колебание, которое проходит всего за долю секунды, может иметь решающее значение для правильной идентификации звука речи, распознавания слова и понимания предложения. Особенно трудно может быть расслышать такие звуки в незнакомом языке или если собеседник говорит недостаточно членораздельно, или в шумной обстановке.
Точная и быстрая слуховая обработка имеет решающее значение для развития устной речи и для способности обучаться посредством вербальных коммуникаций. Это также имеет решающее значение для развития фонетико-фонематического восприятия, которое лежит в основе навыков чтения.
Sky Gym развивает способность ученика быстро и точно распознавать частотные колебания.
ПОМОЩЬ и ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ в SKY GYM
Sky Gym использует встроенную технологию анализа работы ученика, чтобы в случаях, когда ученик сталкивается с трудностями, предоставить ему интервенции — специальную помощь в понимании и выполнении заданий. Это помогает ученику быстро успокоиться и вернуться к выполнению заданий.
Упражнение предоставляет множество интервенций, таких как: коучинг, моделирование, более продолжительные звуковые стимулы, альтернативные инструкции и задачи, а также модифицированные последовательности.
Один из примеров интервенций в этом упражнении: Альтернативные парные звуки — хорошо знакомые и различимые звуки животных и слова — знакомят ученика с механикой выполнения задания и сопровождают звуки демонстрацией целевых кнопок.
Ученик получает немедленную обратную связь относительно правильности ответа.
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
ОБЗОР УПРАЖНЕНИЯ
Фонематическое восприятие влияет на способность к речи, чтению и письму.
Если ученик не может быстро и четко различить все звуки, представленные в слове, он может неправильно произносить или неверно идентифицировать слова в тексте. Занятия в Moon Ranch натренируют мозг ученика точно и быстро распознавать все звуки в слогах и/или словах. Благодаря этому ученик прокачает навыки устной и письменной речи.
НАУКА в MOON RANCH
Звуки в Moon Ranch могут быть трудно различимы. Вы слышите разницу?
Воспроизведение звуков модифицировано при помощи компьютера: оно очень сильно замедлено по сравнению с нашей обычной скоростью речи. Различия между звуками искусственно преувеличены.
Если Вы отчетливо слышите разницу между звуками в Moon Ranch, это может говорить о том, что Вам необходимы тренировки в Fast ForWord!
Это парадокс правильного звучания! Для людей без нарушений фонематического восприятия звуки в программе звучат настолько искаженно, что им бывает сложно их идентифицировать. И наоборот, если слуховое восприятие нарушено, звуки различаются четче. Это потому, что уникальная модификация воспроизведения звуков в Moon Ranch улучшает возможность фонематического восприятия и слуховой обработки при их нарушении.
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
ОБЗОР УПРАЖНЕНИЯ
В Hoop Nut ученику предлагается выбрать один из двух очень похожих по звучанию слогов, например: /ба/ и /да/. Такие типы слогов называются «смешиваемыми» парами. Они содержат звуки, которые может быть трудно отличить друг от друга, если нарушено фонематическое восприятие, или когда собеседник говорит неразборчиво или когда беседа происходит в шумной обстановке. Это часто вынуждает слушающего просить повторить сказанное.
Наш мозг должен уметь идентифицировать все звуки, чтобы понимать, что нам говорят.
Hoop Nut улучшает способность ученика быстро и точно распознавать согласные звуки, которые легко спутать. Это упражнение тренирует мозг обрабатывать слуховую информацию так, чтобы звуки не смешивались вместе. Благодаря этому ученик четко воспринимает информацию на слух, даже в неблагоприятных условиях.
НАУКА в HOOP NUT
В Hoop Nut применяется модифицированное компьютером воспроизведение звуков с расширенными фонетическими функциями. Первоначально согласные звуки в каждом слоге сильно растягиваются, акцентируются, это облегчает ученику восприятие разницы между фонемами. По мере прогресса ученика в упражнении, модификация уменьшается, и на последних уровнях слоги воспроизводятся в естественной форме речи человека. Кроме того, продолжительность временного интервала между воспроизведением целевого и альтернативного слогов по мере прогресса ученика уменьшается. Это тренирует мозг воспринимать все более и более тонкую разницу между звуками, и при этом ускорять слуховую обработку.
Устная и
письменная
речь
✔️ Фонологическая / Фонематическая осведомленность: способность манипулировать единицами звука в разговорной речи, такими как слова, слоги, а также фонемы
✔️ Точность восприятия на слух: способность различать и правильно идентифицировать звуки и звуковые последовательности
Когнитивные
функции
✔️ Фонематическая память: способность удерживать целевую фонему в рабочей памяти, сопоставлять ее с образцами фонем, чтобы найти совпадение
✔️ Слуховая обработка: способность быстро и точно обрабатывают информацию на слух для идентификации фонем
✔️ Внимание: способность сосредоточиться на конкретной информации, удерживать внимание, игнорируя отвлекающие факторы во время выполнения задания
Социально-эмоциональные навыки
Исполнительные функции
✔️ Способность концентрировать и удерживать внимание во время занятий
✔️ Уверенные навыки аудирования
✔️ Быстрые обработка и управление сложной, комплексной информацией
✔️ Способность подавлять импульсивные реакции
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Устная и письменная
речь
✔️ Фонологическая осведомленность: способность точно идентифицировать на слух звуки, слоги и слова
✔️ Точность восприятия на слух: способность различать и правильно идентифицировать звуки и звуковые последовательности
✔️ Фонологическая память и последовательность: способность понимать и запоминать порядок звуков и слов
✔️ Фонематическая осведомленность : способность манипулировать единицами звука в разговорной речи, такими как слова, слоги, а также фонемы
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Когнитивные
функции
✔️ Слуховая и визуально-пространственная рабочая память для выявления пар совпадающих слогов или слов
✔️ Способность сосредотачиваться и удерживать внимание
✔️ Слуховое восприятие звуков и визуально-пространственная обработка локаций, связанных со звуками
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Социально-эмоциональные навыки
Исполнительные функции
✔️ Концентрация и удержание внимания во время занятий
✔️ Повышение самоконтроля и снижение импульсивности
✔️ Повышение уверенности в себе через тренировку памяти
✔️ Контроль эмоциональных реакций, таких как возбуждение или разочарование
ОБЗОР УПРАЖНЕНИЯ
ВАЖНЫЕ ДЕТАЛИ
Способность быстро и четко воспринимать информацию на слух необходима для быстрой идентификации слов. Это помогает мозгу точно понимать,
запоминать и воспроизводить контент. Чем точнее изначально обрабатываются звуки каждого слова, тем лучше мозг может зафиксировать их и связать с образом-значением слова. Когда мозг пытается вспомнить информацию о каждом отдельном слове — бал, дал, вал — четкий образ каждого слова, основанный на его отдельных звуках, значениях и других ассоциациях, позволяет мозгу быстрее и легче получить доступ к информации. Чем выше скорость идентификации слов учеником, тем лучше его мозг способен запоминать слова и выделять их от других подобных слов, которые можно легко спутать или неправильно понять и прочитать.
НАУКА в WHALIEN MATCH
Упражнение начинается с речевых звуков, воспроизведение которых модифицировано по специальной запатентованной компьютерной методике, чтобы ученику было легче их различать. По мере прогресса ученика в упражнении эта модификация постепенно снижается. На последних уровнях сложности слоги воспроизводятся как естественная речь человека.
КАК WHALIEN MATCH РАЗВИВАЕТ УЧЕНИКА
В Whalien Match ученик сопоставляет объекты, представляющие разные, но
похожие по звучанию слоги или слова. Почему мы выбрали именно эти слоги и слова для этого упражнения? Whalien Match заставляет мозг поднапрячься,
чтобы различать слоги, которые представляют собой обычные звуковые
комбинации большинства языков и очень похожи друг на друга — такие как бал, дал и вал. Для этого мозг должен уметь отделять отдельные звуки /б/, /а/ и /л/, которые составляют слово бал.
Неспособность различать похоже звучащие слова затрудняет понимание и может даже смущать ученика, ставить его в тупик.
Whalien Match тренирует способность слухового восприятия и обработки
ученика, чтобы он мог различать эти отдельные звуки и отличать их друг от
друга в похожих звуковых комбинациях. Например слова бал, дал и вал различаются только своими начальными согласными звуками — /б/, /д/ и
/в/ — но слова имеют совершенно разные значения.
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Устная и письменная
речь
✔️ Следование инструкциям: способность уделять внимание деталям и планировать последовательность шагов, в соответствии с полученными устными инструкциями
✔️ Понимание структуры слов: способность распознавать и применять знания о словах и частях слов, таких как морфемы и фонемы
✔️ Понимание обращенной речи: способность слушать и понимать устные инструкции и извлекать смысл из устных текстов
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Когнитивные
функции
✔️ Память: способность удерживать вербальные инструкции в рабочей памяти и использовать знания о цветах, фигурах и размерах из долгосрочной памяти
✔️ Слуховая обработка: способность точно обрабатывать и интерпретировать информацию на слух
✔️ Внимание: способность сосредоточиться на конкретной информации, удерживать внимание, игнорируя отвлекающие факторы во время выполнения задания
✔️ Упорядочивание: способность воспринимать и выполнять последовательность инструкций в заданном порядке
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Социально-эмоциональные навыки
Исполнительные функции
✔️ Способность избирательно фокусировать и удерживать внимание на вербальных инструкциях
✔️ Способность подавлять импульсивные реакции
✔️ Способность быстро обрабатывать сложную, информацию, получаемую на слух
✔️ Способность точно понимать и удерживать в памяти вербальные инструкции
ОБЗОР УПРАЖНЕНИЯ
ВАЖНЫЕ ДЕТАЛИ
Слуховая рабочая память — способность сохранять оперативно использовать информацию для точного и последовательного выполнения вербальных инструкций — развивается и укрепляется на протяжении многих лет, начиная с раннего детства. Информация может храниться в рабочей памяти в течение минут, часов или даже дней, прежде чем будет объединена в долгосрочные знания. Это связано и с другими навыками, такими как сосредоточенность и устойчивое внимание, требует развитого самоконтроля и других исполнительных функций. На практике это развивает множество смежных навыков.
По мере того как ребенок взрослеет, он, или она активно применяет рабочую память в процессе обучения. Сначала слуховая рабочая память участвует в развитии устной речи. Потом становится важным элементом в развитии чтения, письма и в академической успеваемости. Например, во время чтения, при помощи рабочей памяти, ученик связывает текущую информацию с информацией из предыдущих разделов текста или с соответствующими обсуждениями в классе. Рабочая память также используется для лучшего запоминания последовательности событий и хронологии. Наконец, рабочая память помогает ученику интегрировать контент из нескольких предметных областей, например при чтении текстов из различных академических дисциплин, таких как математика, естественные науки и история. Без преувеличения можно сказать, что рабочая память является одним из ключевых когнитивных навыков в развитии ребенка, а упражнение Space Commander является одним из самых эффективных инструментов развития рабочей памяти.
В Space Commander применена запатентованная компьютерная технология обработки звуков речи. Это обеспечивает возможность мозгу ученика с нарушениями слуховой обработки корректно распознавать услышанное. Воспроизведение согласных звуков в каждом слоге растянуто и акцентировано относительно гласных, и представлено в разных частотных диапазонах человеческой речи. Из-за этого, человеку с нормой слуховой обработки, речь на начальных уровнях упражнения кажется неестественной.
КАК SPACE COMMANDER РАЗВИВАЕТ УЧЕНИКА
В Space Commander ученик проходит 5 уровней сложности. На ранних уровнях в упражнении используется максимальная модификация воспроизведения звуков. По мере продвижения ученика в упражнении, степень обработки речи снижается. На 5-м уровне воспроизведение слов представлено в параметрах естественной речи.
Задачи постепенно усложняются на каждом уровне обработки:
👉 Лингвистически простые/требующие мало памяти задания (например, коснитесь синего квадрата).
👉 Лингвистически простые /требующие большого объема памяти задания (например, коснитесь большого синего квадрата и маленького красного круга).
👉 Лингвистически сложные задания (например, прежде чем прикоснуться к белому кругу, прикоснитесь к синему квадрату).
Space Commander непрерывно адаптируется к способностям ученика на каждом уровне и незамедлительно обеспечивает целенаправленную помощь, если ученик испытывает трудности.
ПОМОЩЬ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ в SPACE COMMANDER
В упражнении SPACE COMMANDER используется встроенная адаптивная технология, позволяющая определять, когда ученик испытывает трудности, и
проводить целенаправленную помощь (интервенции) — именно тогда, когда ученик в этом нуждается, без привлечения внешней помощи. Это помогает поддерживать мотивацию, поскольку быстро и своевременно направляет ученика в нужное русло, чтобы он мог продолжать заниматься с высокой результативностью.
Один из видов помощи — обучение лексике. Программа демонстрирует ученику картинку или анимацию, иллюстрирующую концепцию, и озвучивает её. Таким образом у ученика формируется словарный запас, необходимый для выполнения задания.
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
ОБЗОР УПРАЖНЕНИЯ
ВАЖНЫЕ ДЕТАЛИ
Понимание прочитанного — это сложный навык, который требует от ученика
способности распознавать слова, понимать их значения и интерпретировать
грамматические структуры — и все это одновременно! Читателю также необходимо опираться на свои базовые знания для понимания смысла текста и контекста.
Когнитивные навыки, такие как рабочая память, необходимы для удержания и
применения всех этих потоков информации. Опытное чтение подразумевает
способность выстраивать связный и комплексный мысленный образ текста на основе этих многочисленных навыков.
Упражнение Ele-Bot помогает ученику стать опытным читателем, развивая его понимание взаимосвязи между словами, грамматикой и значением (языковыми структурами). Оно также помогает увеличить точность и скорость, с которой ученик идентифицирует и понимает быстрые, последовательные изменения звуковой информации (точность восприятия на слух).
НАУКА в ELE-BOT
В упражнении Ele-Bot ученик проходит пять уровней обработки речи. На
начальных уровнях представлены вопросы и предложения, в которых звуки
речи модифицированы специальным цифровым способом, чтобы мозг ученика мог быстро и точно идентифицировать входящую аудио-информацию.
По мере прогресса ученика в упражнении модификация уменьшается, и в
конечном итоге воспроизводятся звуки естественной речи, без модификации.
КАК ELE-BOT РАЗВИВАЕТ УЧЕНИКА
Ученик не работает над всеми заданиями, на каждом уровне обработки.
Ele-Bot непрерывно анализирует работу ученика и адаптирует учебный план к его способностям, вводя новые задания и убирая освоенный материал. Это гарантирует ученику развитие в темпе, соответствующем его навыкам, и позволяет сосредотачиваться на заданиях, необходимых для его развития.
ПОМОЩЬ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ в ELE-BOT
Занятия в Ele-Bot управляются искусственным интеллектом, который непрерывно анализирует работу ученика, чтобы в случаях, когда он сталкивается с трудностями, предоставить специальную помощь (интервенции) для понимания и выполнения заданий. Это помогает ученику быстро успокоиться и вернуться к выполнению заданий.
Ele-Bot предоставляет различные целенаправленные задания для практики,
когда это необходимо. Ученик может получить 1 или 2 таких интервенции за раз, в зависимости от задания и его предшествующей результативности. Каждая интервенция занимает от нескольких секунд до нескольких минут.
Во время работы с интервенцией, учет прогресса ученика в упражнении временно приостанавливается , а затем возобновляется, когда ученик возвращается к выполнению упражнения.
Ученику каждый раз предоставляется немедленная обратная связь относительно правильности его/её ответа, а также вознаграждение в виде поощрительной анимации и звуков, что способствует выработке эндорфинов в мозге и поддерживает высокую мотивацию к занятиям.
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Устная и письменная
речь
✔️ Фонологическое и фонематическое восприятие: способность распознавать и употреблять звуковые единицы устной речи, такие, как фонемы, слова, слоги, начала и окончания слов.
✔️ Идентификация слов на слух: способность распознавать произносимые слова и различать слова со схожим звучанием.
✔️ Точность восприятия на слух: способность различать и идентифицировать звуки и звуковые последовательности
✔️ Структурированная речь: способность распознавать и применять знания о словах и их частях, таких как морфемы и фонемы.
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Когнитивные
функции
✔️ Память: способность удерживать слово в рабочей памяти, извлекая из долгосрочной памяти словесных ассоциаций
✔️ Слуховая обработка: способность быстро интерпретировать и интегрировать слуховую информацию на уровне фонем и получать доступ к лингвистическим/семантическим знаниям на уровне
слов
✔️ Внимание: способность сосредоточиться на конкретной информации, поддерживать этот фокус и игнорировать отвлекающие факторы при выполнении задания
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Социально-эмоциональные навыки
Исполнительные функции
✔️ Способность быстро обрабатывать сложную информацию
✔️ Способность выборочно фокусироваться и удерживать внимание на уроке или занятии
✔️ Способность подавлять импульсивные реакции
✔️ Уверенные навыки аудирования, знание и применение академической лексики
Устную и письменную речь
Когнитивные функции
Соционально-эмоциональные навыки и исполнительные функции
НАУКА в SPACE COMMANDER
Устная и
письменная
речь
✔️ Фонематическое восприятие: способность быстро и точно идентифицировать звуки речи
✔️ Фонологическая точность: способность различать слоги, отличающиеся одной фонемой
Когнитивные
функции
✔️ Слуховая обработка: способность быстро и точно обрабатывают информацию на слух
✔️ Фонологическая память: способность запоминать звуки речи и идентифицировать изменения в звуковых моделях
Социально-эмоциональные навыки
Исполнительные функции
✔️ Концентрация внимания во время занятий
✔️ Контроль эмоциональных реакций, таких как возбуждение или разочарование
✔️ Снижение импульсивности
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Устная и письменная
речь
✔️ Точность восприятия на слух: способность быстро и точно идентифицировать и понимать быстро изменяющуюся последовательность звуков.
✔️ Понимание грамматики английского языка: способность понимать взаимосвязь между словами, грамматикой и смыслом
✔️ Понимание и применение лексики английского языка с точки зрения значения, фонологической структуры и грамматической роли
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Когнитивные
функции
✔️ Память: способность удерживать вопрос/предложение в рабочей памяти, подбирая визуальные ассоциации из долговременной памяти, чтобы определить правильный ответ
✔️ Слуховая обработка: способность понимать услышанное предложение (построение слухового и лингвистического восприятия)
✔️ Упорядочивание: способность анализировать порядок слов для правильного понимания простых и сложных предложений
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ:
Социально-эмоциональные навыки
Исполнительные функции
✔️ Способность фокусировать и удерживать внимание на уроке или другой деятельности
✔️ Способность подавлять импульсивные реакции
✔️ Способность регулировать эмоциональные реакции (например, возбуждение или разочарование)
ОБЗОР УПРАЖНЕНИЯ
ВАЖНЫЕ ДЕТАЛИ
Фонематическое восприятие – это способность идентифицировать и
манипулировать единицами устной речи, такими как слова, слоги, начала и окончания слов. Ученики с хорошо развитым фонематическим восприятием способны определять количество слогов в слове, различать слова
с одинаковыми начальными или конечными звуками, составлять рифмы. Возможность разбора слов на их отдельные звуки является важным навыком, лежащим в основе способности декодировать слова при чтении.
У некоторых учащихся, например, изучающих не родной для них английский язык, или у учеников с нарушением слухового восприятия, могут возникнуть трудности с фонематическим восприятием, особенно похожих по звучанию согласных например /б/ и /д/.
Развитие сильных компетенций в фонематическом восприятии важно для всех учащихся, поскольку осознание звуков в словах и слогах имеет решающее значение для слухового распознавания и разбиения слов, которые ученик хочет произнести по буквам, и для соединения звуков в слова, которые ученик читает.
НАУКА в ROBO-DOG
На начальном этапе занятий в упражнении Robo-Dog, воспроизводимая речь обрабатывается цифровым способом по запатентованной технологии. Воспроизведение согласных звуков в каждом слоге растянуто относительно гласного и акцентировано. Это обеспечивает возможность мозгу ученика с нарушениями обработки тренироваться быстро и точно идентифицировать звуковую информацию.
Из-за этого, звуки на начальных уровнях, людям без нарушения слуховой обработки, кажутся искаженными.
По мере того, как ученик совершенствует свои навыки, звуковая модификация уменьшается и в конечном итоге речь в предложениях воспроизводится естественно.
КАК ROBO-DOG РАЗВИВАЕТ УЧЕНИКА
Ученик работает над двумя типами контента: распознаванием фонем и академической лексикой.
Распознавание фонем: в упражнении представлены 132 основных словарных слова на уровнях детсада и начальной школы.
Этих слова содержат похожие по звучанию согласные, которые выделены и усилены. Сосредоточение внимания на понимании общего словарного запаса помогает ученику развивать навыки идентификации звуков речи и слов без необходимости декодировать незнакомые термины.
Академическая лексика: в упражнении представлены термины академической лексики по математике и естественным наукам, которые организованы в группы, относящиеся к конкретной предметной области: окружающий мир, география, арифметика, геометрия.
По мере того, как Robo-Dog вводит новый контент, он, для пополнения словарного запаса ученика, проводит обучение новым словам при помощи картинок. Этот подход особенно актуален для дошколят, учеников младших классов, изучающих английский язык, и для детей на специальном обучении.
ПОМОЩЬ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ в ROBO-DOG
В Robo-Dog используется встроенная адаптивная технология, позволяющая определять, когда ученик испытывает трудности, и проводить целенаправленные встроенные интервенции — именно тогда, когда ученик в этом нуждается, — без привлечения каких-либо внешних ресурсов или помощи. Это снижает разочарование ошибающегося ученика, поскольку быстро возвращает его в нужное русло, чтобы он мог продолжать прогрессировать.
