Стремительное развитие речи, чтения, когнитивных функций,
по методике FAST FORWORD
Fast ForWord помогает в развитии речи если ОНР, дислексия, нарушение речи, алалия, аутизм, СДВ - дефицит внимания, фонематический слух, НСВ, РАС, ЗРР, ЗПРР, ФФНР. Отзывы!
Что такое FAST FORWORD?
Это основанная на нейронауке, компьютерная методика для коррекции нарушений развития речи. По скорости и надежности результатов она не имеет себе равных.
Упражнения-игры методики способствуют наращиванию и укреплению нейронных связей в областях головного мозга, отвечающих за развитие устной и письменной речи и основных когнитивных функций человека.
Ученик слушает звуки через наушники и играя выполняет задания персонажей.
Логопедические дети, у которых нарушение речи или недоразвитие фонематического восприятия, всего за 40-60 часов занятий продвигаются в речевом развитии, эквивалентном 12-15 месяцев занятий с логопедом!
Благодаря занятиям в FAST FORWORD дети с аутизмом развивают речевые, когнитивные навыки и становятся более социально адаптированными. Дети с СДВГ развивают речь, устойчивый навык концентрации внимания, снижают импульсивность и гиперактивность. Всего за 12-16 недель занятий, дети с дислексией достигают результата коррекции, на которую раньше уходили годы занятий!
FAST FORWORD разработана на основе 30-летних исследований пластичности мозга и нарушений развития речи, выдающимися учёными: Майклом Мерценихом, Уильямом Дженкинсом, Стивеном Миллером и Паулой Таллал.
Научные открытия в основе FAST FORWORD
В течение 20 лет Пола Таллал (профессор нейробиологии в гос. университете Нью Джерси) проводила исследования особенностей восприятия детьми звуковой информации. В одном из экспериментов ученикам начальной школы предлагалось прослушать два звуковых сигнала, различающихся по частоте. Затем дети с помощью компьютера должны были повторить порядок воспроизведения услышанных сигналов. Когда промежутки времени между сигналами становились короче, дети с нарушениями устной и письменной речи ошибались, в то время как дети без нарушений продолжали выдавать правильные ответы.
Для точного различия звуков, нормотипичным детям требовалось всего 7,3 мс, в то время, как детям с речевыми нарушениями — 305мс!
Оказалось, что подобные проблемы наблюдаются у всех детей, у которых есть нарушение речи: их мозг не может достаточно быстро обрабатывать входящие звуки.
Даже малейшая задержка в обработке входящей звуковой информации приводит к тому, что ребенок не понимает речь или понимает не полностью. Это наблюдается у детей с нарушением и устной и письменной речи (при НСВ, ФФНР, ЗРР, ОНР, алалии, дислексии, дислалии, дизартрии, СДВГ, аутизме (РАС) и прочих расстройствах). Скорость обработки звуков мозгом важна и в развитии устной речи ребенка, и для овладения чтением и письмом.
Для ребенка с нарушением речи различение схожих звуков надолго остается большой проблемой. Мозг таких детей не успевает обрабатывать типичные сочетания согласных и гласных звуков, которые произносятся быстро. Дети не успевают услышать часть слога или то, как звуки меняются внутри слова. Можно сказать "мозг не слышит уши" (нарушен фонематический слух).
Эта неспособность справиться с базовой речевой задачей всесторонне нарушает развитие ребенка. Он тратит слишком много времени и сил в попытках различить звуки и понять, какое именно слово прозвучало. Это становится причиной нарушения коммуникации с окружающими, выражается в асоциальном поведении, нарушении в чтении и письме (дислексия, дисграфия).
П. Таллал с коллегами выяснили в результате экспериментов, что левое полушарие головного мозга не речевое (как это принято считать), а более быстрое. Оно отвечает за обработку коротких (согласных) звуков, а более длинные (гласные) звуки обрабатываются правым полушарием. Ученые предположили, что если искусственно замедлить речь, то это поможет людям с нарушениями научиться лучше различать схожие звуки и понимать услышанное. И они оказались правы!
Здесь необходимо, однако, пояснить, что значит «замедление речи». То, что открыли ученые, не сводится к тому, что необходимо медленнее говорить.
Возьмем, к примеру, звук «Д». Он звучит около 40 мс. Человек физически не способен произнести его в два раза медленнее.
Чтобы замедлить подобный звук, требуется специальная компьютерная обработка воспроизведения звуков, которая может увеличит длительность воспроизведение звука, не меняя при этом других его акустических характеристик.
Одного из создателей FAST FORWORD доктора Майкла Мерцениха (лауреата премии Kavli — аналога Нобелевской премии в нейробиологии), называют "отцом нейропластичности", поскольку именно он с коллегами доказал, что мозг пластичен, то есть является динамичной структурой, способной изменятся как положительно, так и отрицательно на протяжении всей жизни.
Эксперименты по картированию мозга с помощью микроэлектродов продемонстрировали, что в зависимости от навыков, которые применяет и изучает человек в своей жизни, развиваются соответствующие участки мозга. Когда какие-то навыки человек перестает практиковать, карты этих навыков постепенно теряют свои позиции в мозге, они вытесняются картами тех навыков, которыми человек пользуется регулярно.
Это говорит о том, что мозг человека можно и необходимо тренировать.
И если регулярно и интенсивно тренировать целевые области мозга, можно помочь отстающим в развитии детям достичь нормы и даже превысить её!
ПЛАСТИЧНОСТЬ МОЗГА
В чем заключается феноменальная результативность FAST FORWORD
Вместо того, чтобы работать над устранением симптомов и последствий нарушения развития речи, FAST FORWORD устраняет сам источник проблемы, которая не позволяет ребенку научиться говорить или читать. Как только проблема устраняется, дальнейшее развитие речи идет естественным путем, речь ребенка исправляется. Ведь нормально развивающегося ребенка не нужно учить говорить: он учится сам.
Быстро и навсегда достичь этого результата позволяют 4 фактора, отличающих FAST FORWORD от любой другой методики развития устной и письменной речи:
1. Уникальная технология модификации воспроизведения звуковой информации.
Эта технология позволяет удлинять и акцентировать звучание согласных звуков относительно гласных.
При цифровом замедлении и акцентировании необходимых звуков речи, применяемом в FAST FORWORD, нейроны головного мозга получают больше времени на обработку звуков и за счет интенсивной тренировки развиваются и обучаются воспринимать и обрабатывать звуковую информацию быстрее и точнее.
Из-за этой модификации людям без нарушений кажется, что речь в FAST FORWORD искажена и её невозможно понять и поэтому занятия им не подходят. Это как если надеть чужие очки и из-за того, что в них все расплывается, решить что владельцу очков они тоже не подходят.
Теперь вы можете представить, что испытывает человек с нарушениями развития речи, только это касается не визуальной, а звуковой информации.
Применяемая в FAST FORWORD технология модификации воспроизведения звуковой информации, это как очки, только для ушей.
Благодаря этой технологии, мозг ученика с нарушением речевого развития может точно и быстро обрабатывать поступающую звуковую информацию.
2. Использование свойства пластичности мозга.
Занятия в FAST FORWORD обеспечивают регулярные и интенсивные тренировки областей мозга, ответственные за речь, чтение, письмо и ключевые когнитивные функции, сформированность которых напрямую влияет на устную и письменную речь и способность к обучению.
Если эти области мозга были недоразвиты или повреждены, благодаря нейропластичности и тренировкам в FAST FORWORD, можно развить/восстановить их до нормы и даже превысить её.
3. Искусственный интеллект.
В отличии от очков для глаз, являющихся по сути костылём для зрения, который не развивает способность мозга обрабатывать визуальную информацию, "очки для ушей" действуют иначе:
Благодаря нейропластичности, мозг ученика под воздействием "очков для ушей" развивает способность слухового восприятия.
Занятия в FAST FORWORD полностью управляются искусственным интеллектом, который анализирует работу ученика и непрерывно адаптирует занятия, настраивая "резкость очков для ушей", под его способности.
Сначала занятия происходят на максимальном уровне модификации воспроизведения звуковой информации. Затем, по мере продвижения ученика в упражнениях от уровня к уровню, искусственный интеллект снижает степень цифровой обработки звуков и в конце курса мозг тренируется воспринимать звуковую информацию уже без модификации, в темпе нормальной человеческой речи.
Именно поэтому очень важно пройти курс в FAST FORWORD до конца.
4. Мотивация.
Мотивация ребенка к занятиям — один из важных факторов успеха.
В FAST FORWORD уделяется этому особое внимание и применяется научно-обоснованный подход. Над организацией системы мотивации трудилась специальная группа, состоящая из детских психологов, неврологов, логопедов, поведенческих педагогов, программистов и аниматоров.
Что обеспечивает высокую вовлеченность детей в занятия:
🎯 Занятия, выполненные в виде компьютерных игр
🎯 Сложность заданий постоянно адаптируется под способности ученика так, чтобы он мог давать не менее 80% правильных ответов. Согласно психологическим исследованиям это необходимое условие, чтобы ученик оставался мотивированным и в то же время непрерывно развивался.
🎯 Необычные персонажи, которые нравятся детям (но не всегда родителям 😎)
🎯 Награждающие за успехи анимация и мотивирующие звуки
🎯 Очки за правильные ответы и серии правильных ответов
🎯 Бонусные баллы за выполнение всех упражнений дня
🎯 Возможность оценки, когда завершатся занятия (для детей очень важна предсказуемость, это дает ощущение стабильности, успокаивает)
Положительные эмоции способствуют выработке важных веществ в мозге — нейромедиаторов, которые способствуют закреплению полученных умений.
Комплексный подход FAST FORWORD обеспечивает не просто быстрый результат в развитии речи, этот результат пожизненный: все обретенные в процессе занятий навыки остаются у ученика навсегда!
⚠️ Ни один человек, каким бы опытным специалистом он не был, просто физически не способен обеспечить подобную эффективность в развитии речи.
⚠️ Ни одна другая современная методика не может обеспечить такого быстрого и надежного результата в развитии устной и письменной речи.
Необходимо отметить, что FAST FORWORD улучшает не только речевое развитие ребенка, но и в целом способность мозга обрабатывать информацию, развивает логическое мышление, социально-эмоциональные навыки, исполнительные функции, самоконтроль, повышает самооценку ребенка.
Получите дополнительную информацию о методике, узнайте отзывы профессионалов, использующих FAST FORWORD в коррекционной практике, посмотрите запись вебинара, посвященного методике.
ЗАПИШИТЕСЬ НА ПРОБНЫЕ ОНЛАЙН-ЗАНЯТИЯ В FAST FORWORD, НЕ ОТКЛАДЫВАЙТЕ ПОМОЩЬ СВОЕМУ РЕБЕНКУ!
Технические требования FAST FORWORD
Важным преимуществом FAST FORWORD является онлайн-доступ. Для занятий требуется только компьютер или iPad и подключение к сети интернет. Вы можете заниматься самостоятельно, в любое удобное время, в любом месте.
Ученик регистрируется в системе и проходит авторизацию при каждом входе в программу. Учетная запись хранит всю историю прохождения учеником упражнений, в системе формируются различные отчеты, отражающие динамику прогресса ученика, при необходимости выдаются рекомендации (интервенции), как и над чем необходимо поработать дополнительно.
С требованиями и рекомендациями к наушникам, а также с прочими техническими и системными требованиями для занятий в FAST FORWORD вы можете ознакомиться в соответствующем разделе нашего сайта.
Каждый ученик может попробовать занятия 2 дня, совершенно бесплатно!