Как рисование повышает эффективность обучения
ПОДПИШИТЕСЬ НА НАШУ РАССЫЛКУ О ДЕТСКОМ РАЗВИТИИ!

© 2016-2020 Fast ForHome

Как рисование повышает эффективность обучения

Хотите, чтобы ученики что-то запомнили? Попросите их это нарисовать.

FFW, Fast ForWord, Фаст фо ворд, фаст фор ворд, СДВГ, аутизм, НСО, проблемы с учебой, особенный ребенок, школа, учителя, развитие ребенка в школе, нейропластичность, рисование

Давно известно, что рисование чего-либо помогает человеку лучше это запомнить. Новое исследование показывает, что рисование превосходит такие виды деятельности, как чтение и письмо, поскольку оно заставляет человека обрабатывать информацию несколькими способами: визуально, кинестетически и семантически. Проведя серию экспериментов, ученые обнаружили, что если информацию зарисовывать, она настолько мощно укрепляется в памяти, что вероятность вспоминания этой информации в будущем повышается в два раза!

Мира Фернандез (Myra Fernandes), Джеффри Уаммес (Jeffrey Wammes) и Мелисса Мид (Melissa Meade) являются экспертами в науке о памяти — о том, как люди обрабатывают, сохраняют и воспроизводят информацию. В Университете Уотерлоу (University of Waterloo), они провели серию экспериментов, направленных на изучение и лучшее понимание того, как письмо, рассматривание картинок, прослушивание лекций, рисование и визуализация влияют на способности ученика запоминать информацию.

В первом эксперименте они попросили учеников изучить списки простых слов (вроде “трактор” или “груша”) и либо выписать, либо проиллюстрировать эти слова. После этого, участники вспомнили 20% слов, которые они записали и 45% слов, которые они нарисовали. Этот эксперимент завершился, продемонстрировав пользу рисования.

В следующем эксперименте исследователи сравнивали два метода ведения конспектов — выписывание слов против их зарисовывания — и обнаружили, что рисование — “эффективный и надежный метод ведения записей, куда превосходящий письмо”. Исследователи обнаружили, что когда ученики визуально изображали такие научные понятия как изотопы и споры, они запоминали информацию почти в два раза лучше, чем когда они просто записывали определение этих понятий под диктовку учителя. 

Очень важно, что польза рисования не зависит от уровня художественного навыка ученика. Это говорит о том, что метод работает для любого ученика, а не только для тех, кто умеет хорошо рисовать.

По итогам проведения восьми экспериментов, исследователи подтвердили, что рисование — “надежное, универсальное средство улучшения производительности” — оно обеспечило значительное повышение способности учеников запоминать изучаемые материалы.

Почему рисование так помогает запоминать информацию? Исследователи объясняют это тем, что рисование “ требует уточнения значения термина и перевода определения в новую форму (рисунок)”. Во время прослушивания лекции или разглядывания картинок ученики воспринимают информацию пассивно, что отличается от рисования, во время которого идет активное восприятие информации. Рисование вынуждает учеников разобрать то, что они изучают и изобразить это таким образом, чтобы им самим было понятно.

Исследователи также предполагают, что рисование приводит к лучшему запоминанию информации из-за того, как эта информация отпечатывается в памяти. Когда ученик иллюстрирует какое-либо понятие, он “должен подробно остановиться на его значении и смысловых особенностях, произвести движения рукой (мелкая моторика), и визуально исследовать созданную им картинку (графическая обработка)”.

На нейронном уровне сила памяти во многом зависит от того, сколько связей установлено с другими воспоминаниями. Изолированная часть информации — например, обычный факт — вскоре забывается в постоянных усилиях мозга по отсечению неиспользуемых знаний. И наоборот: чем больше синаптических связей имеет воспоминание, тем больше оно сопротивляется тому, чтобы быть забытым.

Таким образом, когда мы рисуем, мы запечатлеваем воспоминания очень богатым способом, связывая вместе зрительную память изображения, кинестетическую память нашей руки, рисующей изображение, и семантическую память, которая вызывается, когда мы формулируем определение. Такая комбинация сильно увеличивает вероятность того, что рисуемое понятие позже вспомнится. 

Дело не в стиле обучения

Было бы ошибочно предполагать, что рисование полезно, потому что оно подходит конкретному стилю преподавания. Исследования развенчали идею о том, что ученики лучше всего учатся, когда учителя стараются свести преподавание к единой модальности.

Вместо этого рисование включает множество модальностей — визуальную, кинестетическую и семантическую — что куда лучше одной. Когда ученики что-то рисуют, они обрабатывают это тремя различными способами, что фактически увеличивает эффективность обучения в три раза.

В классе

Есть несколько способов ввести рисование в учебный процесс для улучшения обучения.

  • Самодельные учебные пособия: Вместо того чтобы покупать или распечатывать материалы, помогающие в учебе — карты, таблицы или диаграммы — попросите учеников сделать их самим.

  • Интерактивные тетради: Подтолкните учеников быть креативнее и не записывать конспекты за учителем дословно. Пусть на одной стороне тетради будут записи, а на другой рисунки, диаграммы и графики.

  • Визуализация информации: Попросите учеников собирать, анализировать и представлять информацию в визуальной форме — это углубит их понимание темы. Например, визуализировать математические понятия, анализ классической литературы и изучение фракталов.

  • Создание книг: Совмещая обучение с искусством, ученики Начальной Школы Саймондс (Symonds Elementary) создают своими руками книги для визуализации тем различных предметов, от естествознания до английского языка. Ученики также могут рисовать комиксы, чтобы рассказывать истории или описывать события.

  • Оценка усвоения материала через рисование: Джилл Флетчер (Jill Fletcher), учительница средней школы в Гавайях, использует интересный метод обучения, в котором ученики должны на одном листе бумаги проиллюстрировать все то, что они усвоили за урок. Такое задание требует не найти “один правильный ответ на вопрос”, а создать ответ, который ученики могут обосновать. Другой интересный пример —  ученики из Normal Park Museum Magnet School составляют свои личные “журналы путешествий” — визуальные отчеты о прохождении своего обучения.

Выводы

Воодушевляйте своих учеников рисовать. Рисование — это мощный инструмент для повышения эффективности обучения, поскольку оно улучшает способность запоминать информацию, вовлекая учеников изучать ее под разными углами.

Источник

Занятия в инновационной программе "фитнесе для мозга" Fast ForWord помогут Вашему ребенку быстро и навсегда стать успешным учеником. Запишитесь на пробные занятия в Fast ForWord — прокачайте способности к обучению своего ребенка!

Полезная статья? Поделитесь с друзьями!
kisspng-odnoklassniki-computer-icons-dow
Еще больше полезных материалов на наших страничках в соцсетях!
Подписывайтесь!

Проблемы в учёбе?

Помогите своему ребёнку быстро и навсегда стать успешным учеником!