Как помочь отстающим детям достичь нормы и даже превысить её?
Представляем Вам часть выступления Доктора Майкла Мерцениха на конференции TED в 2004 году, где он рассказывает о методиках, основанных на пластичности мозга, предназначенных для исправления механизмов работы в мозгу ребенка, для увеличения его способности распознавать речь, разговаривать, читать, концентрировать внимание, обрабатывать информацию и много другое.
Доктор Майкл Мерцених был одним из создателей методики Fast ForWord, при помощи которой отстающие дети быстро и навсегда улучшают навыки слухового восприятия, фонематического слуха, памяти, концентрации внимания, обработки и упорядочивания информации, благодаря чему они смогут преодолеть нарушения в развитии речи и стать успешными учениками!
Основанная на нейронауке, эта компьютерная коррекционная методика состоит из программ, включающих игры-упражнения, благодаря которым наращиваются и укрепляются нейронные связи в областях головного мозга, отвечающих за развитие основных познавательных (когнитивных) навыков человека.
Таким образом, занятия в Fast ForWord обеспечивают физиологическую базу для развития речи, концентрации внимания, устраняют первопричины нарушения слухового восприятия (НСВ / НСО), фонетико-фонематического недоразвития (ФФН), в т.ч. у детей с аутизмом (РАС), алалией (ОНР), дислексией, ЗРР, СДВГ, с различными расстройствами обучения и т.п.
Занятия в Fast ForWord уже помогли уже более 3 млн. детей во всем мире преодолеть задержки речевого развития, трудности в обучаемости и в чтении!
Fast ForWord дарит Вам абсолютную свободу — Вы можете заниматься в любом удобном для Вас месте (где есть интернет), в любое удобное для Вас время.
Еще больше полезных материалов на наших страничках в соцсетях!
Подписывайтесь!
У нас, словно крылья выросли за спиной!
Мы занимаемся уже 3й месяц и есть результаты. Я уже писала ранее, но сейчас хочу отметить, что прогресс всё заметнее и заметнее:
- Речь стала более полная и красочная (причастные и деепричастные обороты, сложные предложения и новые слова);
- Понимание действительности стало более взрослое. Нам с мужем кажется, что она, наконец, перешагнула планку из детсадовского возраста в школьный. Мы этого ждали очень долго!!!!”
Анастасия Давыдова, мама Маши
За 10 недель - фантастика. Замеры делаю понедельно.
-
гиперактивность снизилась процентов на 70
-
последовательность действий стала потрясающая; благодаря последовательности действий пошла математика. Мы продолжаем считать на пальцах, но уже прошли таблицу умножения на 3, розрядні доданки (не знаю, как это на русском), прибавление и вычитание до сотен
-
учительница по чтению говорит - другой ребенок
-
англичанин не нарадуется; говорит, первый раз видит, чтобы ребенок в 7.5 лет понимал герундий, пуст ь на интуитивном уровне, но понимает
-
логопедия (р, л, з, с ) стала уходить..."
Ольга Парфимович, мама Аскольда
Моя дочь сейчас в процессе прохождения программы, и я очень довольна результатами. Девочке 15 лет, выраженное нарушение слухового восприятия, ОНР со всеми вытекающими(((( Программу рекомендовали неврологи. Занимались онлайн 4 мес., потом перерыв, сейчас приобрели еще 3 мес. доступа. Результаты очевидны стали где-то через 3 мес занятий - улучшилось слуховое восприятие, речь стала более сложной и свободной, с произношением проблемы остаются, но корректировать стало намного!!!! легче. Улучшились когнитивные функции ( не сами по себе - обучать надо обязательно, но и здесь прогресс налицо). Во время перерыва не было никакого отката, что меня тоже очень удивило...»
Жанна Котунова, мама Марии
Реально полезная штука, позволяет видеть глазами динамику у ребенка, как в части интеллекта, так и памяти. Артур теперь знает английские буквы, некоторые английские слова, в т.ч. формы фигур, цвета, размеры, простые понятия, начал читать по-русски, чуть улучшилась речь..."
Руслан, отец Артура
Занятия очень интересны для ребенка и однозначно полезны.
Глебу стали гораздо легче даваться устные предметы (литературное чтение, окружающий мир), намного легче стало работать с текстами, отвечать на вопросы по ним, пересказ перестал быть самым тяжелым моментом в приготовлении уроков. Не могу сказать, что все проблемы решены, так легко и быстро это невозможно, но учебный год сын закончил на «отлично». А по английскому языку Глеб лучший в классе! В конце курса была заметна усталость и некоторая перегрузка, ведь параллельно нужно было учиться в школе. Но сейчас он уже скучает по занятиям в «Космосе», как он их называет, и просит снова подключить программу...»
Татьяна Афанасьева, мама Глеба
Эта программа просто невероятна, я так и сказала людям, которые там работают — Спасибо за то, что вернули мне моего сына. Спасибо за то, что подарили ему жизнь!”
Дейрдре Бюхе, мама Девида