top of page

Лайфхак от профессионального логопеда и преподавателя спецшколы для учеников с нарушениями развития речи Джулии Циллаг (Jules Csillag, M.S.).

 

​

Собака ждет возле пустой миски с водой. Что она чувствует?

​

Вы, наверное, догадались, что собака испытывает жажду. Это потому что вы сделали вывод. Это критический навык чтения, с которым не справляются многие ученики с расстройствами обучения и внимания.

​

Делать выводы особенно трудно при чтении художественной литературы, потому что авторы не всегда пишут, как чувствует себя персонаж. Они просто пишут, что происходит. Читатели должны думать, как персонаж и понять сюжет, чтобы угадать, о чем персонаж думает и что он чувствует.

​

Чтобы сделать вывод, ученик должен установить логическую связь между двумя или более идеями в тексте. Необходимо уметь «читать между строк». И исследования показывают, если ученик может сделать выводы, используя фотографии, комиксы или видео, то он может сделать их и из слов.

 

Итак, вот вам совет — используйте мультфильмы, чтобы помочь вашему ребенку развить эти навыки.

​

Видеоролики позволяют вашему ребенку практиковать умение делать выводы, не беспокоясь о механиках чтения, таких как декодирование.

 

Используйте мультфильмы, где персонажи не разговаривают, ведь такие мультфильмы требуют от ребенка анализа всего сюжета целиком. Это означает много практики.

​

Номинированный на Оскар короткометражный мультфильм Осьминожки — отличный образец подобного мультфильма. (Обязательно посмотрите это видео, прежде чем делиться им, чтобы убедиться, что оно подходит для вашего ребенка.):

 

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ МУЛЬТФИЛЬМЫ, ЧТОБЫ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ

Осьминожки:

Когда вы с ребенком смотрите видео вместе, задавайте ему вопросы:

  • В чем заключается работа этого человека? Откуда ты это знаешь?

  • Где происходит эта история? (ребенок может не иметь базовых знаний, чтобы угадать точно, но он может угадать в каком климате происходят события.)

  • Как чувствует себя оранжевый осьминог / розовый осьминог / человек? Откуда ты знаешь? (Вы можете задавать этот вопрос на протяжении всего видео.)

  • Как ты думаешь, что происходит после окончания фильма?

 

Обязательно объясните ребенку, как работают умозаключения. Например, спросите его, что бы он сделал, если бы выглянул в окно и увидел людей, пользующихся зонтиками. Скажите ребенку, что он может делать разумные предположения, если он использует свой собственный опыт и ищет подсказки.

 

Вы даже можете смоделировать, как вы делаете выводы: «Оранжевый осьминог увидел знак на автобусе. Должно быть, он думает, что розовый осьминог в беде, потому что мужчина, кажется, хочет продать розового осьминога в ресторан».

​

​

Вот другие видео, которые вы можете использовать, чтобы практиковать навыки делать умозаключения. Я также включила несколько вопросов, которые Вы можете задать вашему ребенку о каждом мультфильме. (Как и в случае с мультиком Осьминожки, обязательно посмотрите эти видео самостоятельно, прежде чем делиться ими с ребенком):

Кот Саймона (для малышей)

  • Почему кот расстроен?

  • Почему кот не хочет попасть в ящик?

  • Как ты думаешь, куда мужчина хочет пойти?

Крошки

  • Почему мыши оглядываются?

  • Как ты думаешь, откуда появляются крошки?

  • Почему серая мышь отдает свою крошку синей мыши?

Для детей постарше:

​

Бумажный роман

  • Где происходит эта история?

  • Что чувствует мужчина, когда женщина садится в метро?

  • Что думают начальник и коллеги этого человека?

Альма

  • Что думает главная героиня, когда видит в окне куклу?

  • Почему ты так думаешь?

  • Что означает изменение положения камеры в конце видео (около 3:45)?

И ещё пара мультфильмов, в которых есть озвучка, но в них ребенок найдет важные темы для размышлений:

​

Кастрюлька

Аутизм может делать удивительные вещи!

Какие вопросы Вы бы задали ребенку по двум последним мультфильмам? Поделитесь мыслями друзьями!
Читайте полезные материалы на наших страничках в соцсетях!
Подписывайтесь!
bottom of page