Что такое нарушения речевого развития?

 

Нарушения речевого развития относятся к расстройствам, при которых у человека возникают трудности с изучением, использованием и/или пониманием устной или письменной речи. Они подпадают под более широкую категорию коммуникативных расстройств, но четко отличаются от дефектов речи, таких как шепелявость или заикание. Дети с нарушениями речевого развития испытывают трудности не с произношением слов или звуков, им трудно понимать обращенную речь или подбирать нужные слова и складывать их в правильном порядке.

​

Нарушения речевого развития делятся на три типа:

​

1️⃣ Рецептивные: Люди с расстройством развития рецептивной речи испытывают трудности с пониманием и обработкой того, что им говорят другие, несмотря на отсутствие проблем со слухом.

2️⃣ Экспрессивные: Людям с расстройством развития экспрессивной речи трудно использовать слова для выражения мыслей, при этом у них нет физических проблем с произношением самих слов.

3️⃣ Смешанные рецептивно-экспрессивные: У людей с этой формой расстройства развития речи возникают проблемы как с выражением своих мыслей словами, так и с пониманием обращенной речи.

 

Нарушения развития речи могут проявиться резко, если они вызваны травмой головного мозга или болезнью. Однако для большинства детей расстройство связано с процессом их развития. Точные причины нарушений развития речи неизвестны, хотя наследственность и пренатальный дефицит питания считаются возможными причинами. У детей с нарушениями речевого развития также могут быть сопутствующие расстройства, такие как аутизм, дислексия, СДВГ и проблемы с психическим здоровьем. Как правило, такие дети обладают уровнем интеллекта средним или выше среднего.

​

Считается, что около пяти процентов детей страдают нарушениями развития речи. Это значит, что в классе из 20 учеников у вас, скорее всего, будет по крайней мере один такой ребенок. Учителя в начальной школе и в детском саду с большей вероятностью могут столкнуться с не диагностированными нарушениями развития речи. Это состояние поддается коррекции, поэтому учителя и родители детей всех возрастов должны знать, как выглядят эти расстройства и как помочь ребенку с нарушением речевого развития.

​

​

Как проявляются нарушения речевого развития?

​

Расстройство развития экспрессивной речи легче выявить, чем расстройство рецептивной. Родители обычно замечают, если их ребенок не начинает говорить к двум годам. Когда ребенок все же заговаривает, его словарный запас обычно гораздо более ограничен, чем у других детей его возраста. Они могут искажать предложения или пропускать ключевые слова в них. К школьному возрасту признаки нарушения развития экспрессивной речи могут проявляться следующим образом:

​

⚠️ Частое использование мусорных слов вроде “эм” и “штуки” вместо конкретных слов.

⚠️ Ребенку очень трудно учить и использовать новые слова.

⚠️ Использование только коротких, простых предложений.

⚠️ В разговоре ребенок часто пропускает местоимения или глаголы, из-за чего его речь трудно понять.

⚠️ Ребенок сильно расстраивается из-за неспособности вербально выразить свои чувства.

⚠️ Просто сдается и предпочитает молчать, как в классе, так и в компании детей.

 

Расстройство развития рецептивной речи может быть труднее обнаружить у маленьких детей. К школьному возрасту родители и учителя могут заметить, что ребенок постоянно испытывает трудности в следовании инструкциям. Другие признаки могут проявляться следующим образом:

​

📌 Рассеянность во время рассказов или уроков; ребенок перестает слушать (потому что совершенно не может уследить за происходящим).

📌 Ребенок часто переходит в разговоре на другую тему во время уроков или общения.

📌 Ребенок дает несвязанные ответы на вопросы, которые указывают на то, что он не понял сам вопрос. Например, если во время лекции о Пушкине учитель спросит: “Где вырос Пушкин?”, ребенок может ответить: “Он писал стихи".

 

Эти нарушения трудно точно определить без вмешательства эксперта. Если вы подозреваете, что у ребенка могут быть нарушения речевого развития, обратитесь за профессиональной оценкой к логопеду. ПРОВЕДИТЕ ЭКСПРЕСС-ТЕСТ ЧТОБЫ БЫСТРО ОПРЕДЕЛИТЬ НАЛИЧИЕ ПРОБЛЕМ С РАЗВИТИЕМ РЕЧИ!

​

​

Как поддержать ребенка с нарушениями речевого развития

​

Чтобы добиться наибольшего прогресса, необходимо приступить к коррекции нарушения речевого развития как можно раньше, лучше в дошкольном возрасте. Однако даже при эффективной коррекции дети школьного возраста иногда нуждаются в некоторых средствах поддержки для достижения успеха. Ученикам с нарушениями речевого развития может потребоваться индивидуальный план обучения. Вот что учителя и родители могут использовать для поддержки ребенка с нарушением речевого развития:

​

Наберитесь терпения

Таким детям нужно больше времени, чтобы полностью понять заданные им вопросы и собраться с мыслями, прежде чем они смогут ответить. Они могут говорить медленно или слишком быстро и пропускать важные слова, повторяться или использовать мусорные слова. Дайте им необходимое время, не перебивайте и не вмешивайтесь с подсказками и указаниями. Если они отклоняются от темы, мягко перенаправьте их и позвольте им продолжить.

​

Позвольте им подготовиться

Ребенку с нарушением речевого развития может быть крайне трудно справиться с неожиданным вызовом к доске. Сообщите ему заранее, что вы будете спрашивать его на уроке, и что он может делать заметки и сверяться с ними по мере необходимости.

​

Помогайте примерами

При расстройстве развития экспрессивной речи важно поощрять практику и использование полных предложений. Если ученик отвечает односложно, сформулируйте правильное полное предложение и попросите его повторить.

​

Давайте персональное задание

Людям с нарушением развития рецептивной речи часто крайне сложно справиться с выполнением набора сложных инструкций. После того, как вы дадите указания всему классу, потратьте несколько минут, объясняя задание ученику лично. Разбейте задание на мелкие части и предложите ученику записать их или даже зарисовать. Поддерживайте зрительный контакт с учеником во время разговора, чтобы убедиться, что он Вас слушает.

​

Будьте прямолинейны

Учителям обычно рекомендуется задавать ученикам открытые вопросы, но иногда лучше предоставить ребенку с нарушением речевого развития простой выбор. Вместо: “Чем ты хочешь сейчас заняться?” спросите “Ты хочешь почитать книгу или потренироваться в написании слов?”

​

Иногда стоит позволить им молчать

Если активное участие в классной работе или публичное выступление не критичны для изучения материала, не требуйте этого от учеников с нарушениями развития речи. Найдите другие способы проверить их знание предмета.

​

Используйте современные методики развития речи

Современная нейронаука предлагает методики, основанные на научных открытиях, которые обеспечивают быстрый прогресс в коррекции недоразвития речи. Одной из передовых методик является FAST FORWORD. Занятия очень удобны — выполнены в виде компьютерных игр, работают онлайн и доступны 24/7. Искусственный интеллект строит индивидуальный план занятий и непрерывно адаптирует сложность упражнений под навыки и способности ученика. Устойчивый результат в развитии речи достигается всего за 40-60 часов занятий в FAST FORWORD!  

Источник