Как влияет на речь плохо развитая память?

 

✔️ Ребёнок, не способный воспроизвести готовый образ из памяти, будет отличаться нарушением словообразования и узким словарным запасом. Его речь будет простой и выражать в основном только элементарные бытовые действия.

 

 

​

Какое влияние на развитие речи оказывает способность восприятия информации на слух?

 

✔️ Ребёнок с нормальным, т.е. сохранным слухом может не понимать слова из-за нарушения восприятия и обработки мозгом информации на слух.

 

 

​

Влияет ли на речь способность концентрировать внимание?

 

✔️ Нарушение внимания приводит к тому, что ребёнок не услышит фразу целиком. Ему доступны лишь простые, короткие фразы. Прочитанная книжка или даже обращение, состоящее из нескольких предложений, представляются словесным винегретом. Просьба пересказать или повторить фразу вызовет большие затруднения.

 

 

​

Влияет ли на речь мышление?

 

♻️ Скорее наоборот:

 

Речь влияет на мышление, так как является формой существования мысли.

 

Прислушайтесь к своему внутреннему голосу. Планируя что-то мы проговариваем это про себя:

«сейчас я пойду туда, сделаю то, а потом ещё…»

 

В норме уже с 2-х лет формируется внутренняя речь «речь про себя», как средство мышления и способа внутреннего планирования.

 

Важный этап развития — возникновение у ребёнка речи, обращённой к самому себе, которая регулирует и контролирует его практическую деятельность. Ребёнок начинает мыслить не образами, а словами. Возникает словесно-логическое мышление.

 

⚠️ Нарушение словесно-логического мышления препятствует формированию у детей общей способности к усвоению знаний, приводит к неумению правильно и точно выразить свою мысль, полно и последовательно раскрыть её содержание. У таких детей наблюдается поверхностный и непоследовательный анализ предметов, явлений, проблем и ситуаций, неумение планировать.

 

⚠️ Нарушения речи влияют на умственное развитие, что обусловлено тесной взаимосвязью речи, когнитивных навыков, мышления, ограниченностью социальных и речевых контактов, в процессе которых и осуществляется познание ребёнком окружающей действительности.

 

 

⭐️ При разработке методики FAST FORWORD была учтена тесная взаимосвязь речи с когнитивными функциями. Упражнения методики направлены и на развитие областей мозга, ответственных за устную и письменную речь, и за развитие областей мозга, ответственных за память, внимание, обработку и упорядочивание информации, за логическое мышление. Благодаря этому занятия в FAST FORWORD так быстро помогают преодолеть нарушения развития устной и письменной речи!