4 эффективных стратегии для родителей, которые теперь учат детей дома

В результате карантина, а потом из-за вынужденной иммиграции, сотни тысяч родителей, без предупреждения и подготовки, оказались втянуты в роль домашнего учителя. Это суровое и отрезвляющее переживание — новая реальность.

 

Мы и наши жены преподаем уже в течение долгого времени. В одной семье пятеро детей, в другой семье их трое. Общий возрастной диапазон: от 5 до 15 лет.

​

Для нас, как и для всех родителей, поиск баланса между работой и семьей имеет первостепенное значение.

​

В течение многих лет мы ставили своей задачей помочь педагогам переосмыслить программы и методы обучения с помощью модели, известной как личностно-ориентированное обучение. Хотя опытные учителя домашнего обучения могут не использовать этот термин, эта стратегия может стать неотъемлемой частью их работы.

​

Личностно-ориентированное обучение отличается от того, как большинство из нас училось в школе. Главная особенность этого подхода к образованию — гибкость. В центр внимания ставится не продолжительность урока, а познавательные потребности и возможности ученика, его способность применить знания на практике.  Важнейшая часть этого типа обучения заключается в том, что прежде чем двигаться дальше по программе обучения, ученики должны продемонстрировать, что они способны применять свои новые знания.

​

Эти практики полезны не только в школе, но и дома.

​

Вы не можете мгновенно воссоздать школьную модель обучения, но, несмотря на то, что вам так внезапно пришлось стать домашним учителем, вы можете легче управлять этим процессом с помощью четких рекомендаций.

​

Мы предлагаем ряд рекомендаций, которые, как мы надеемся, отвечают реалистичным ожиданиям семьи в ситуации, в которой родители работают удаленно, а дети представлены широким спектром возрастов и классов.

​

Каждая семья уникальна, и то, с чем сталкиваются семьи, выходит далеко за рамки школы (включая беспокойство о пропитании, а также заботы родителей о стабильности работы, доступе к технологиям и другим ресурсам).

​

С большим уважением относясь к этим реальным, влияющим на жизнь проблемам, мы предлагаем эти рекомендации, чтобы помочь облегчить переход на новый образ жизни и показать, как вы можете помочь вашему ребенку продолжать обучаться, несмотря ни на что:

​

1. Создайте условия, способствующие обучению. Выберите универсальное место — с различными вариантами размещения и открытой зоной, чтобы дети могли рассредоточиться и не мешать друг другу. Помогите им подготовиться к процессу обучения с помощью практики осознанности. 

​

2. Распорядок дня и расписание играют критически важную роль. Нет недостатка в примерах расписания домашнего обучения для детей любого возраста с учетом внутрисемейных нюансов. Расписание уменьшит уровень тревожности и стресса вашего ребенка, развивая хорошие привычки и правильный распорядок дня. Учитывайте индивидуальные потребности вашего ребенка. Сколько времени они должны тратить на школьные и внешкольные занятия? Уделите время на перерывы — на разминку, игры, прием пищи и т. д. 

​

В том, что возможно, предоставьте ребенку право выбора. Например, у вас могут быть ежедневные часы свободного чтения или математических игр, где дети могут сами выбрать себе занятие — эта стратегия часто используется учителями при разработке расписания занятий.

​

3. Учеба должна быть на первом месте. В личностно-ориентированной модели обучение аутентично, релевантно и значимо для учеников. Но с чего же начать родителям? Первый принцип модели предусматривает, что ученики должны быть “уполномочены ежедневно принимать важные решения о своем обучении, о том, как они будут применять полученные знания и как они будут их демонстрировать". Сейчас более, чем когда-либо, мы должны позволить нашим ученикам проявить инициативу, став соавторами учебного процесса, над которым мы вместе работаем. Родители могут проявить творческий подход в этом вопросе. Не все обучение должно проходить через множество появившихся онлайн-приложений и модулей. 

​

Помните, что ситуация с домашним обучением является временной, но это не значит, что вы не можете установить какие-то краткосрочные цели для своего ребенка. Например, одна из целей может заключаться в том, чтобы ваш четвероклассник практиковался в делении столбиком с 3:30 до 4 часов дня и овладел этим навыком.

​

4. Найдите баланс. Когда мы думаем о школе и обучении, мы часто визуализируем уроки в классе, но школа идет дальше этого. В ситуациях домашнего обучения отсутствует взаимодействие со сверстниками. Наши старшие дети, имеющие доступ к технологиям, адаптировались с помощью FaceTime и других подобных технологий. Однако наши младшие дети, скорее всего, будут чувствовать себя более социально изолированными. Очень важно, чтобы у маленьких детей было время “оставаться на связи” с другими людьми, насколько это возможно. Это может быть непривычно, но, как мы выяснили, даже возможность поговорить по телефону с друзьями может оказать положительное влияние на мировоззрение и душевное состояние.

​

Наконец, помните: многим семьям сложно приятно проводить время вместе. Обязательства, связанные с работой, учебой и другими видами деятельности, могут заставить людей чувствовать, что их жизнь выходит из-под контроля.

​

Более активное участие в повседневном обучении наших детей может быть — и является — ошеломляющим, но это также предоставляет безопасную возможность развиваться вместе, а иначе у нас просто не было бы такой возможности.

​

Помните, что вы и ребенок находитесь в новой ситуации. Принимайте этот вызов вместе и будьте открыты для будущего обучения.

Источник