Стремительное развитие речи, чтения, когнитивных функций,
по методике FAST FORWORD

Экспериментируя и работая вместе, дети развивают навыки креативного мышления, математики, геометрии и геологии. Для выполнения больших заданий им необходимо планировать стратегии, определять цели и работать в команде, чтобы благополучно закончить миссию – что напоминает настоящую работу.

​

Журнал Adolescent Research опубликовал статью, где сравнивали детей, которые играют в видеоигры с детьми, которые в них не играют. «Видеогеймеры (вне зависимости от пола) отличаются привязанностью к семье, активностью, привязанностью к школе и устойчивым психическим здоровьем», – подводят итоги авторы статьи Пол Адачи и Тина Уиллоуби. «Так же видеогеймеры пользуются менее рисковыми социальными сетями и уверены в себе».

​

Даже в школах замечают прогресс, интегрируя элементы игры в учебный план.

«Я пробовал использовать видеоигры в классе и до Minecraft, но мне приходилось менять структуру урока, чтобы он подходил игре», – рассказывает Джоэл Левин, со-основатель компании TeacherGaming в Washington Post, – «Minecraft был первой игрой, которую я мог менять, чтобы она подходила моему уроку, а не наоборот».

​

Но в Minecraft есть свои подводные камни.

«Кто-то не только убил персонажа моего сына, но и украл все вещи из его инвентаря», - рассказывает Бэт Блечермен, - «это жестокий мир. Это лучше, чем объяснять ребенку, почему нужно запирать дверь и следить за своими вещами - тут он сам через это проходит и усваивает намного лучше».

​

Тринадцатилетний Чейз рассказал мне, что он боится хулиганов, но обычно дальше споров дело не заходит. Игроки спорят, «куда поставить блок или какой материал использовать», самое страшное, что может случиться – один из игроков может подложить динамит и взорвать сооружение просто так ради собственного удовлетворения.

Чейз говорит, что избегать проблем не сложно – он просто играет с детьми, которым нравится то же, что и ему.

 

Родители волнуются о влиянии, которые оказывают видеоигры на развивающийся детский мозг, что неудивительно. Дети, конечно, не настолько обеспокоены.

 

«Я прекрасно понимаю, что эта игра очень затягивает», говорит тринадцатилетняя Кайла, но Чейз перебивает ее: «Когда мне нужно закончить игру, чтобы пойти спать, я сразу планирую, что я буду делать, когда буду играть в следующий раз, но, в общем, я считаю, что эта игра полезная, потому что заставляет мозг больше думать».

​

Успеха Minecraft в основном добился благодаря различным миссиям и заданиям, из которых дети могут выбирать, что им делать. Мег любит играть с друзьями в прятки, а Чейз предпочитает строить здания.

​

Вне зависимости от задания, важная часть игры заключается в командной работе.

 

Для Лилли, самая волнующая часть – это открытие чего-то нового. Она с гордостью рассказывает о том, как они с братом нашли проигрыватель в заброшенной шахте, а позже и диски к нему. Кайла рассказывает, что она любит обсуждать игру с друзьями и просматривать тег #Minecraft в Instagram, вливаясь в сообщество.

Фанаты игры общаются на форумах, устраивают конференции и летние лагеря, обсуждают игру, делятся впечатлениями и вместе создают собственные творения.

​

Таким образом, я понял, что своего гипнотического эффекта Minecraft добился благодаря очаровательному сообществу и разным заданиям в игре, которые подходят всем, а так же Minecraft преподает детям важные жизненные уроки – например, как избегать хулиганов.

​

​

Источник