Как симптомы дислексии проявляются в зависимости от возраста
ПОДПИШИТЕСЬ НА НАШУ РАССЫЛКУ О ДЕТСКОМ РАЗВИТИИ!

© 2016-2020 Fast ForHome

Как симптомы дислексии проявляются в зависимости от возраста

Думая о дислексии, большинство людей сразу представляют трудности с чтением. Но дислексия также может влиять на речь, правописание и прочие навыки, связанные с развитием речи.

 

Многие дети узнают, что у них дислексия к 3-5 классам, но некоторые узнают раньше или значительно позже, когда уже вырастают.

Эта статья может помочь Вам проверить, проявляются ли у Вашего ребенка симптомы дислексии, но помните, что не у каждого ребенка, который испытывает проблемы с чтением или у которого проявляются некоторые из этих симптомов, дислексия.

симптомы дислексии.jpg

Если Вы переживаете, что у Вашего ребенка может быть дислексия, можно распечатать этот список и поговорить с доктором Вашего ребенка о том, что Вы заметили.

Если Вы не уверены в том, проявляются ли у Вашего ребенка какие-то из этих симптомов, понаблюдайте некоторое время за навыками чтения и речи Вашего ребенка и снова вернитесь к этому списку.

Симптомы дислексии у дошкольников

  • Ребенок часто путает фонемы в словах, например вместо “манная каша” говорит “канная маша”;

  • Доктор заметил, что ребенок поздно заговорил (говорит мало слов на втором году жизни) или ребенку сложно правильно произносить слова (“детский лепет”);

  • Часто не может назвать знакомые ему вещи, вместо этого говорит “вещь” или “штука”;

  • Ребенку трудно выучить слово, хотя Вы много раз пытались его научить;

  • Ребенку сложно учить стихотворения и песенки, плохо понимает рифмы и не может их сочинить;

  • Не может запомнить последовательность, например порядок алфавита или порядок дней недели;

  • Трудно запоминает и следует комплексным инструкциям;

  • Не может прочитать/написать свое имя.

Симптомы дислексии у учеников 1-2 классов

  • Сложно запоминать, как называются буквы и как читаются звуки;

  • Путает буквы, которые визуально похожи (г, т / ж, х) и буквы, которые похоже звучат (б/п, г/к, з/с);

  • Сложно читать знакомые слова (дом, кот), особенно если к ним не прилагаются картинки или какие-либо контекстные подсказки; часто пропускает или путает союзы вроде “а”, “и”, когда читает вслух;

  • При чтении вслух часто заменяет слова, например, может сказать “слушать”, когда в истории написано “слышать”;

  • Не знает, как подступиться к незнакомым словам, либо фокусируется на звуке первых букв, либо пытается произнести гласные звуки;

  • Запинается на гласных звуках, не понимает, что они звучат по-разному в зависимости от того, с какими буквами их сочетают;

  • Не может разложить слова на отдельные звуки и собрать слово из звуков;

  • Сложно запомнить, как пишутся слова; проблемы с орфографией;

  • Проглатывает окончания слов, когда читает вслух;

  • Сложно составлять списки слов (например, если его попросили назвать 10 цветов или 10 фруктов).

Симптомы дислексии у учеников 3-5 классов

  • Часто путает или пропускает короткие слова (вроде предлогов), когда читает вслух;

  • Часто запинается при прочтении слова или читает его неправильно, даже если только что правильно прочитал это же слово в этом же тексте;

  • Сложно читать новые слова; если при чтении натыкается на новое слово, частично его проглатывает или вовсе пропускает;

  • Часто не может различить простые слова, взглянув на них (например, “слушать” и “слышать”), ему требуется внимательно прочитать их, чтобы понять отличие;

  • Сложности в понимании прочитанного — не может объяснить, что произошло в истории или ответить на вопросы о ключевых деталях текста;

  • Легче отвечает на вопросы по тексту, если его прочитали ему вслух;

  • Часто делает одни и те же ошибки, например, пишет буквы не в ту сторону или путает порядок букв в слове;

  • Испытывает трудности с правописанием слов, быстро забывает, как правильно пишутся слова, которые он учит, или пишет слово правильно, а потом делает в нем ошибку в том же задании;

  • Избегает чтения, злится и расстраивается, когда ему приходится это делать;

  • Очень долго выполняет домашнее задание по литературе;

  • Читает хуже, чем ему положено по возрасту, но не испытывает подобных проблем с устной речью; владеет меньшим словарным запасом, чем его сверстники, потому что не любит читать.

Симптомы дислексии у подростков

  • Часто читает медленно, проглатывает короткие слова и окончания длинных слов, когда читает вслух;

  • Делает много орфографических ошибок при письме, иногда опечатывается так, что даже компьютер не знает, как его поправить;

  • Часто не может запомнить аббревиатуры, даже которые обычно используют при переписке в соцсетях, вроде “ЛОЛ” или “ИМХО”;

  • Ему трудно стройно выражать свои мысли и описывать свою точку зрения в письменных заданиях;

  • Часто как будто пытается подобрать правильные слова, но в итоге использует слова вроде “вещь” или “штука” или пытается подобрать более простые синонимы или похожие по смыслу слова;

  • Часто не понимает шутки, идиомы и каламбуры;

  • Легче отвечает на вопросы по тексту, если его прочитали ему вслух;

  • Избегает чтения, злится и расстраивается, когда ему приходится это делать;

  • Очень долго выполняет домашнее задание по литературе;

  • Читает хуже, чем ему положено по возрасту, но не испытывает подобных проблем с устной речью; владеет меньшим словарным запасом, чем его сверстники, потому что не любит читать.

ПОМОГИТЕ СВОЕМУ РЕБЕНКУ С ДИСЛЕКСИЕЙ

СТАТЬ

ОПЫТНЫМ ЧИТАТЕЛЕМ и

УСПЕШНЫМ УЧЕНИКОМ!

Возможные причины возникновения дислексии

Исследователи предполагают, что основную роль в возникновении дислексии играют гены и работа мозга. Узнайте, что может вызывать дислексию.

 

Гены и наследственность

Изучив роль генетики в дислексии, исследователи пришли к выводу, что она может передаваться по наследству. Если у Вашего ребенка есть дислексия, есть вероятность, что она есть у Вас или у кого-то из Ваших родственников (даже если формально никому из вас не ставили этот диагноз). Около 40% братьев или сестер ребенка с дислексией имеют похожие проблемы с чтением. Также ученые обнаружили несколько генов связанных с проблемами обработки речи и чтения.

Анатомия мозга

У всех людей головной мозг имеет свои различия. Мозг людей с дислексией также отличается. Устройство того, как разные части их мозга соединяются и взаимодействуют друг с другом, может быть неэффективно. Многие эксперты утверждают, что проблемы, с которыми сталкиваются люди с дислексией, происходят не из-за структуры их мозга, а из-за того, как он настроен и функционирует.

Работа мозга

Когда мы читаем, наш мозг переводит символы, которые мы видим на странице книги, в звуки. Затем он соединяет звуки в слова, которые несут некий смысл. Обычно области нашего мозга, отвечающие за речевые навыки, работают слаженно. Если у вашего ребенка дислексия, эти области не работают вместе одинаково. В итоге, дети с проблемами с чтением используют разные области мозга для компенсации.

Что дальше

В то время как исследователи фокусируются на лучшем понимании биологических причин возникновения дислексии, они также узнают о том, как может изменяться мозг. Эта концепция известна как нейропластичность. После того как человек с дислексией получает эффективную интервенцию по чтению, например, по методике Fast ForWord, анализ фМРТ показывает улучшения в схеме активации областей мозга, отвечающих за чтение.

Что это значит для Вашего ребенка? Получив правильную помощь, Ваш ребенок сможет быстро улучшить свои навыки чтения. Понимание того, как можно натренировать мозг, позволяет нам найти еще больше способов помочь детям с дислексией в будущем.

 

Источники: 1, 2

Вы можете быстро помочь своему ребенку с дислексией навсегда стать опытным читателем и успешным учеником, не выходя из дома.

Запишитесь на пробные занятия в программе Fast ForWord, не откладывайте помощь своему ребенку!

Полезная статья? Поделитесь с друзьями!
Еще больше полезных материалов на наших страничках в соцсетях!
Подписывайтесь!