Что необходимо знать об издевательствах в школе

Сегодня травля (буллинг) — одна из самых острых школьных проблем. Она может происходить даже там, где формально действует политика против буллинга. Но что именно скрывается за словом «издевательства»? Родители часто задаются вопросом: как понять, что происходит с их ребёнком? Ведь за этим термином стоят и толчки в коридоре, и унизительные прозвища, и изоляция от класса.

В этой статье мы разберём, какие бывают формы травли, почему дети становятся жертвами или задирами, как на ситуацию влияют взрослые, к чему приводит буллинг и почему особенно уязвимы дети с расстройствами обучения и внимания.

​​

​​

Причины буллинга

​

Иногда дети ссорятся — это нормально, ведь эмоции есть у всех. Но ссора обычно быстро заканчивается и забывается. Издевательства — совсем другое: они повторяются и каждый раз причиняют боль намеренно. Это может быть физическое, словесное или социальное давление.
 

Причины травли разные. Одни толкают и дерутся, чтобы доказать силу. Другие унижают словами, чтобы почувствовать себя выше. Кто-то отбирает у одноклассника деньги или вещи, а кто-то изводит того, кто не может за себя постоять.
 

Задиры часто выбирают тех, кто выглядит или ведёт себя иначе. Иногда они даже убеждены, что их жертвы «заслужили» это отношение.
 

Особенно опасно, когда задира находит слабое место и бьёт именно туда. Тогда ребёнок не просто обижен — он внутренне сломлен, а издевающийся чувствует гордость и власть.

​​

​​

Какие бывают издевательства

​

Травля может проявляться по-разному:

⚡️ Физическая — удары, толчки, пинки. Синяки заживают, но чувство унижения остаётся;
⚡️ Словесная — обидные прозвища и насмешки, которые порой ранят сильнее удара;
⚡️ Социальная — ребёнка исключают из компании, не пускают за общий стол, распускают слухи. Это создаёт чувство одиночества;
⚡️ Кибертравля — унижения в соцсетях и мессенджерах. Она опасна тем, что преследует ребёнка даже дома, где раньше он чувствовал себя в безопасности.

​​​​

​​

Издевательства над детьми с расстройствами обучения и внимания

​

Жертвой травли может стать любой ребёнок, независимо от его статуса или способностей. Но дети с особенностями особенно уязвимы.

​​

Дети с расстройствами обучения и внимания часто получают специальную поддержку в школе, что невольно выделяет их среди сверстников. У многих часто снижена самооценка — и задира легко это чувствует.

​​

Не все жертвы тихие и беззащитные. Некоторые дети с расстройствами, вроде СДВГ, становятся объектом травли потому, что:

⚠️ Могут отвлекать и раздражать одноклассников;

⚠️ Их тревожность и вспышки агрессии дают повод дразнить ещё сильнее;

⚠️ Их легко расстроить и вывести из себя — и издевательства становятся способом «нажать кнопку»;

⚠️ Даже в невыгодном положении они продолжают спорить, подогревая насмешки.

​

Вне зависимости от поведения или характера ребенка, издевательства могут повлиять на его обучение, самооценку и социальную жизнь.

​​

​​

Почему некоторые жертвы сами становятся задирами

​

Дети, пережившие травлю, нередко сами начинают вести себя как задиры. А  дети с СДВГ иногда могут восприниматься задирами. Их импульсивность делает их уязвимыми для манипуляций: стоит только поддеть — и ребёнок срывается. В этот момент он кажется агрессором, хотя на самом деле снова становится жертвой.

​

Так запускается замкнутый круг: издевательства провоцируют вспышку → ребёнок отвечает агрессией → окружающие видят в нём «задиру» → это становится поводом для новых нападок.

Без вмешательства взрослых этот круг будет повторяться снова и снова, не давая ребёнку выбраться из роли жертвы.

​​

💡 Обратите внимание на программу «Супергерой Самообладания». Она помогает детям развивать эмоциональный интеллект, учиться управлять импульсами и справляться с трудными ситуациями. Такой подход может поддержать ребёнка, помочь ему вырваться из замкнутого круга провокаций и обрести больше уверенности и спокойствия.

​​​

​

Как издевательства влияют на обучение

​

Многие дети с трудностями в обучении и внимании хорошо понимают, что они отличаются от сверстников. И когда задира указывает на их слабости, это болезненно бьёт по самооценке.

​​

Как это отражается на учёбе?

Представьте: ребёнку с проблемами чтения дают задание читать вслух. Каждое слово даётся ему с трудом — и вдруг раздаётся смех. В следующий раз он откажется читать не потому, что не умеет, а потому что боится унижения.

Другой пример: у ребенка проблемы с речью и ему нужно выйти на логопедическое занятие. Каждый раз он слышит подшучивания, и вскоре начинает сопротивляться лечению, теряя ценное время.

​

В итоге травля отражается не только на настроении, но и на успеваемости: дети избегают уроков, выпадают из обсуждений, перестают проявлять себя. Некоторые вовсе начинают прогуливать школу. Так травля превращается в барьер для образования, лишая ребёнка возможности раскрыть свой потенциал.​​

​​​

​​​

Как издевательства влияют на эмоции и социализацию

​

Издевательства оставляют не только синяки, но и глубокие эмоциональные шрамы.

Ребёнок, которого дразнят день за днём, постепенно теряет радость от общения. Он всё чаще остаётся один, избегает игр, утрачивает интерес к любимым занятиям. С каждой насмешкой падает самооценка, нарастает тревога и ощущение ненужности.

​​

Последствия могут быть тяжёлыми:

⚠️ Депрессия и тревожность;

⚠️ Чувство одиночества и постоянной грусти;

⚠️ Нарушения сна и аппетита;

⚠️ Потеря интереса к жизни;

⚠️ Низкая самооценка;

⚠️ Склонность к вредным привычкам, включая алкоголь и наркотики;

⚠️ Суицидальные мысли.

​

И самое тяжёлое — это не проходит само собой после окончания школы. Многолетняя травля способна оставить след на всю жизнь, делая человека более уязвимым к новым трудностям и эмоциональным травмам.
​

​​

Незаметные издевательства: как могут помочь окружающие

​

Чаще всего травля происходит там, где рядом нет взрослых: в коридоре, автобусе, на площадке. В такие моменты у ребёнка-жертвы остаётся только одна надежда — что кто-то из сверстников не промолчит.

​​

Когда свидетель вмешивается, заступается или хотя бы сообщает учителю, ситуация меняется. Для жертвы это сигнал: «я не один, меня готовы поддержать». Для задиры — знак, что его поведение не принимают и оно не останется безнаказанным.

Если же свидетели отворачиваются, жертва ощущает ещё большее одиночество, а задира получает молчаливое одобрение. Поэтому роль наблюдателей не пассивна — она решающая.

​​​

​​​

Как учителя и родители моделируют поведение задир

​

Дети учатся не только по учебникам, но и на примерах взрослых.

Если учитель при всём классе язвительно комментирует ошибки ученика, дети делают вывод: унижать допустимо. Если родитель смеётся над человеком с особенностями, ребёнок воспринимает это как разрешение вести себя так же в школе.

​

Взрослые задают тон: их слова и поступки — это сигналы. И если в этих сигналах звучат насмешка, критика или презрение, дети переносят такую модель поведения в отношения со сверстниками.

Так взрослые невольно воспроизводят именно то, с чем хотят бороться.

​​

​​​

Как могут помочь семьи, школа и общественность

​

Сегодня всё больше школ и семей серьёзно подходят к проблеме травли. В одних школах действуют специальные программы и горячие линии, в других создаются группы поддержки для детей и родителей.

​

Когда семья сталкивается с этой проблемой, она не остаётся одна: можно привлечь учителя, школьного психолога, специалистов. Важно помнить: вы — главная защита ребёнка. Но справляться с травлей легче, когда рядом есть союзники. Ответственность за решение проблемы лежит на всех: на задирах, жертвах, свидетелях и взрослых. Только совместные усилия способны разорвать замкнутый круг травли.

​​​

Выводы

✔️ Издевательства — это не просто грубость. Это способ задир почувствовать власть за счёт чужой боли.

✔️ Травля подрывает обучение, бьёт по социальным навыкам и лишает ребёнка веры в себя.

✔️ Особенно уязвимы дети с расстройствами внимания и обучения.

✔️ Родители, учителя и всё сообщество способны разорвать круг травли. Главное — не оставаться в стороне.


 

Частые вопросы родителей по теме буллинга

​

1. Как понять, что ребёнок сталкивается с травлей, если он молчит?

Ребёнок может не рассказывать о травле, но сигналы можно заметить.

Обратите внимание на совокупность признаков:

• Поведение. Резко не хочет идти в школу, придумывает поводы остаться дома, просит изменить маршрут, избегает одноклассников.

• Учёба. Внезапно снижается успеваемость, ребёнок отказывается отвечать у доски, пропускает занятия без объяснения.

• Быт. Жалобы на «болячки» по утрам, портятся или теряются вещи, просьбы о дополнительных деньгах.

• Онлайн. Стирает переписки, закрывает экран при вашем появлении, нервно реагирует на уведомления.
   

⚠️ Один признак сам по себе ещё не означает травлю. Но если их несколько и они повторяются, стоит насторожиться и мягко поговорить с ребёнком.

​

💡 Чтобы разобраться в ситуации и получить персональные рекомендации, воспользуйтесь онлайн-Консультантом по социальному и эмоциональному развитию. Это бесплатный и безопасный способ получить поддержку для вас и вашего ребёнка.

​

​

2. Как родителям действовать, если подозрение о буллинге подтвердилось?

Если есть признаки травли, действуйте последовательно:

1️⃣ Выслушайте. Спокойно, без обвинений. Главное — дать понять: «Я верю тебе, я на твоей стороне».
2️⃣ Фиксируйте факты. Записывайте даты, места, участников, сохраняйте фото испорченных вещей и скриншоты переписок. Это поможет защитить ребёнка.
3️⃣ Обратитесь в школу. Начните с классного руководителя и школьного психолога, договоритесь о плане действий.
4️⃣ Обсудите с ребёнком план безопасности. С кем держаться вместе на переменах, к кому обратиться, если ситуация повторится.
5️⃣ Следите за изменениями. Договоритесь об «ежедневных коротких разговорах» — например, пусть ребёнок оценивает свой день по шкале от 1 до 10.

​​

⚠️ Если вы замечаете у ребёнка самоповреждения, разговоры о бессмысленности жизни или другое опасное поведение — не откладывайте, сразу обращайтесь за профессиональной помощью.

​

​

3. Как говорить с ребёнком о травле, чтобы не усугубить ситуацию?

 

Разговор должен давать ребёнку чувство безопасности.

Используйте «я-сообщения» и уточняющие вопросы:

✔️ Вместо «Что ты опять натворил?» скажите: «Я вижу, что тебе тяжело. Хочу понять, что происходит. Расскажешь?».

✔️ Вместо «Ты должен научиться постоять за себя» — «Что обычно происходит перед тем, как начинается травля? Что помогает тебе в этот момент?».

​

Избегайте фраз, которые усиливают чувство вины: «Сам виноват», «Дай сдачи», «Не обращай внимания». Они только отталкивают.

​

⚠️ Травля — ответственность обидчика. Но реакция ребёнка может влиять на поведение задиры: яркая эмоция подогревает интерес, а спокойный или нейтральный ответ — ослабляет его.

Поэтому вместе можно продумать стратегии: короткие «стоп-фразы», способы сохранять спокойствие, быстро выходить из конфликта или переключаться. Такие «маленькие сценарии» делают ребёнка увереннее и защищённее.

Поддерживайте ребёнка не готовыми решениями «за него», а совместным поиском. Разыгрывайте ситуации, обсуждайте, что сработало лучше. Так ребёнок чувствует: он не один, рядом есть союзник.

​

​

4. Что делать при кибертравле?

 

Кибертравля особенно тяжела тем, что лишает ребёнка чувства безопасности: раньше он мог спрятаться дома и отдохнуть от обидчиков, а теперь унижения продолжаются в чате или соцсетях. Поэтому родителю важно показать: защита есть и онлайн.

​

Что помогает:

1️⃣ Не отвечать на провокации. Задиры ждут эмоций. Если реакции нет — интерес быстро угасает.
2️⃣ Сохранять доказательства. Скриншоты сообщений, ссылки, никнеймы — всё это фиксирует ситуацию и помогает школе или модераторам действовать.
3️⃣ Блокировать и жаловаться. Настройте приватность, занесите нарушителей в чёрный список, используйте функции жалоб в мессенджерах и соцсетях.
4️⃣ Сообщить школе. Если в травле участвуют одноклассники, приложите доказательства и требуйте реакции.
5️⃣ Создать «цифровое убежище». Договоритесь о паузах без гаджетов и обеспечьте ребёнку общение только с поддерживающими людьми.

​

Так ребёнок понимает: даже в сети он не беззащитен — рядом взрослые и есть инструменты защиты.

​

​

5. Как школа должна реагировать и что требовать от неё?

 

Школьная администрация не имеет права игнорировать травлю. Родители вправе ожидать конкретных шагов:

1️⃣ Назначить ответственного. Это может быть куратор, заместитель директора или школьный психолог — у семьи должен быть человек для регулярного контакта.
2️⃣ Обеспечить безопасность ребёнка. Пересадить его в классе, развести маршруты, исключить общие дежурства с задирами.
3️⃣ Разобраться с ситуацией. Провести беседы с участниками, но не ставить ребёнка и обидчиков в один круг «для примирения», если есть угроза или насилие.
4️⃣ Применить меры к задирам. От предупреждения до дисциплинарных шагов — в зависимости от тяжести.
5️⃣ Информировать семью. Родители должны знать, какие меры предприняты, каков план действий и как отслеживается результат.

 

Так родители показывают школе: они ждут реальных действий, а ребёнок видит — взрослые берут ситуацию под контроль.

Дата актуализации 
19 сентября 2025г.