Как и большинство родителей и опекунов, в то время, как школы закрыты, вы, вероятно, стремитесь наполнить летние каникулы ваших детей активными занятиями и обучением. Однако, в связи с ограничениями и закрытием школ, летних лагерей и развлекательных центров из-за пандемии COVID-19, привычные планы на лето в этом году могут не состояться.

​

Эта возможность для свободного времяпровождения на самом деле может пойти на пользу для развития ваших детей и летнего обучения! Некоторые исследования показывают пользу того, чтобы отложить расписание и заняться неструктурированными свободными играми. Неструктурированные игры часто недооцениваются, но на самом деле они развивают исполнительные функции, которые контролируют и управляют когнитивными процессами. 

​

Эти исполнительные функции включают рабочую память, контроль импульсов, способности принятия решений, организационные навыки, необходимые для успешного будущего ребенка.

Поэтому, если этим летом ваши дети целыми днями не заняты в дневном лагере или уроками плавания, тенниса или танцев, спортивными мероприятиями или дополнительным обучением, не переживайте! Они смогут самостоятельно развивать важные когнитивные навыки.

​

Университет Колорадо опубликовал исследование, в котором было обнаружено, что неструктурированные игры улучшают исполнительные функции, подтверждая ценность того, чтобы просто позволить детям играть. Исследователи обнаружили, что дети, которые заняты неструктурированными играми, с большей вероятностью будут самостоятельно работать в классе, устанавливать личные цели и лучше концентрироваться. Все эти навыки особенно важны в дистанционном обучении, когда учителя или родители не могут быть рядом, чтобы помочь ученикам сконцентрироваться на задании, если они потеряют фокус.

​

Так что же это такое — неструктурированные игры?

​

​

Неструктурированные и структурированные игры

 

Помните, как в детстве вы сдвигали вместе стулья и накрывали их простыней или одеялом, чтобы сделать домик? Это один из примеров свободной или неструктурированной игры. Когда дети дают волю своему воображению и представляют, что кресло в гостиной — это машина, на которой они путешествуют в далекие страны, они вовлекаются в свободную игру. Кемпинг на заднем дворе — это еще один пример занятия, где дети могут самостоятельно планировать игру и создавать свои собственные правила.

​

Примерами структурированных игр могут быть спортивные занятия вроде плавания и танцев. Такие занятия проходят в определенное время и в определенных местах, и обычно ими руководят взрослые. Настольные игры также попадают в эту категорию, так как дети должны следовать установленным правилам игр. В том случае, если дети сами придумывают настольную игру и свободно создают свои собственные правила, это становится неструктурированной игрой.

​

Летнее обучение часто включает в себя чтение книг и заядлые читатели могут воспринимать чтение своей любимой книги как игру. В этом случае чтение будет структурированной игрой. Если дети и подростки самостоятельно создают книгу, в которой они сами пишут историю и самостоятельно иллюстрируют, — это неструктурированная, или свободная, игра.

​

​

Весомые преимущества свободной игры

 

Американская академия педиатрии (AAП) (American Academy of Pediatrics (AAP) ) уже давно выступает за то, чтобы дети проводили больше времени за свободными играми. В частности, ААП утверждает: "игры имеют важное значение для развития, поскольку они способствуют когнитивному, физическому, социальному и эмоциональному благополучию детей и молодежи. Игры также предлагают идеальную возможность для родителей полноценно взаимодействовать со своими детьми”. Некоторые из преимуществ свободной игры, описанных ААП, включают:

​

• Тренировка навыков принятия решений.

• Открытие для себя новых интересов и увлечений.

• Принятие на себя роли взрослого для контроля последствий и преодоления страхов.

• Работа в группе с другими детьми.

• Ведение переговоров, принятие решений и создание правил в играх со сверстниками.

• Укрепление здоровья через физическую активность.

• Снижение стресса.

• Освоение ценных социальных связей через взаимодействие с другими детьми.

• Формирование уверенности в себе, так как за все отвечает ребенок.

• Освоение самоуправления. (Это, возможно, самый ценный урок, который дети могут извлечь из структурированных игр!)

​

​

Присоединяйтесь к игре!

 

Родителям также важно проводить время, играя со своими детьми. Если ваш ребенок хочет поиграть в "ресторан" и просит вас побыть клиентом, подыграйте ему и наслаждайтесь, наблюдая, как он составляет меню, принимает ваш заказ и приносит вам притворную еду. Если ваши дети приглашают вас в свою крепость из подушек, заходите и наслаждайтесь, жарьте вместе зефирки на воображаемом костре.

Весело проводите время с детьми, поощряя и участвуя в их неструктурированных играх, зная, что они развивают ценные навыки, которые помогут им в школе и на протяжении всей жизни.

​

​

Выводы

​

• Не переживайте по поводу планирования структурированных мероприятий для ваших детей этим летом, если у Вас нет такой возможности. Если такая возможность есть, избегайте чрезмерного планирования распорядка дня ребенка.

• Неструктурированные игры помогают детям развивать ценные жизненные навыки, такие как исполнительные функции, вроде принятия решений и самоконтроля, а также развивать навыки обучения, такие как рабочая память и концентрация внимания.

• Летнее обучение не обязательно должно проходить исключительно в формате задачников и тетрадок. 

• Вовлекайтесь! Позвольте вашим детям принять на себя руководство во время неструктурированной игры.

 

Наиболее эффективным способом развития исполнительных функций является использование проверенных технологий, таких как методика Fast ForWord. Fast ForWord выполнена в виде компьютерных игр — ребенок занимается играючи!  Записывайтесь на бесплатные пробные онлайн занятия — используйте лето по-максимуму и с удовольствием!

Источник